四年级数学上册教案-1亿以内数的读法-人教版 (1) 2页

课题名称 亿以内数的读法 教学目标 亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。 重难点分析 重点分析 理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能 阐述多位数读数的规律。 难点分析 使学生有机会运用自己的经验表达自己对知识的理解，在经历“非正式定义”的 学习过程中，培养其自学能力。在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、 推广而直到豁然开朗。 教学方法 通过多媒体课件演示和教师讲解。让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。 四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正 确地读亿以内的数。 教学环节 教学过程 导入 （一）创设情境，激发兴趣。 多媒体出示，学生读信息。想一想，亿以内数怎么读呢？ 在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。 知识讲解 （难点突破） （二） 探索交流，解决问题。 1.整万数的读法。 （1）2496 写在个级上。提问：读出这个数。（二千四百九十六） （2）把 2496 写在万级上，个级补上 4 个 0. 师：这个数你会读吗？读一读。师：这两种读法，哪种简便？再用这种方法读一读。 （3）试一试：3080000 40500000 （4）万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？（读法相同，只是数在万级时后面 加一个万字） （5）师：万级上的数怎么读？（读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。） 2.含有两级数的读法。 （1）出示：54621 师：这个数怎么读？读一读。（五万四千六百二十一） （2）出示：6407000 10030040 650006 34000069 师：这些数怎么读？读一读。（六百四十万七千、一千零三万零四十、六十五万零六、三千四百万 零六十九） 师：这几个数中都有 0，有些 0 我们就读出来了，有些 0 就没有读出来。我们再读一读，边读边找， 哪些 0 读出来了，哪些 0 没有读出。 师：想一想，0 什么时候不读？什么时候要读？怎么读？每级末尾不管有几个 0 都不读。而其他位 上有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个零。 3. 小结： 先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个 “万”字；每级末尾不管有几个 0，都（ 不读 ），其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都（只读一个 零）。 课堂练习 （难点巩固） （三）巩固应用，内化提高。 第 8 页练习一 4-7 题。 小结 （四）回顾整理，反思提升。 这节课通过学习你有什么收获？ 今天我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万、亿。了解了亿以内的数位顺序，并知 道从右起每四位一级，分作个级和万级，还学会了含有两级数的读法。还学习了读数要先读万级，再 读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，，每级末尾不管有几个 0，都不读，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个 0。