三年级上册数学教案-5 倍的认识16｜人教版 3页

倍的认识 教学目标：‎ ‎1、在观察、操作、比较等活动中知道“倍”是两个量之间的关系，是两个量比较的结果，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，初步建立“倍”的概念。‎ ‎2、在操作活动中获得“倍”的直观体验并积累数学活动经验。‎ ‎3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的感情。‎ 教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。‎ 教学课时：第1课时 一、前置性小研究 ‎1、圈一圈，填一填 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（ ）个4 （ ）个3‎ ‎2、我会比 ‎ ‎ ‎（1）以为标准，我发现： ‎ ‎（2）以为标准，我发现： ‎ ‎（3）以为标准，如果把2个看作1 份，那的数量有这样的几份？‎ 通过比较我还知道了： ‎ 二、教学流程 ‎（一）创设情境，引入课题 拍手游戏引出 “倍”的概念。（板书课题）‎ ‎（二）合作探究，学习概念 ‎1、小组交流前置探究问题 ‎（1）出示前置探究问题，说说你是怎么比的？‎ ‎（2）指名小组汇报 ‎2、小组合作学认识3倍 ‎（1）出示主题图，图中有哪些数学信息？‎ ‎（2）学生上黑板摆一摆，说一说。‎ 提问：哪种摆法能更快地看出有叶胡萝卜个数是无叶胡萝卜的几倍，为什么？‎ ‎3、认识2倍 ‎ ‎4、对比明确“标准量”的重要性。‎ ‎5、课堂小结：两个数比较，一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。‎ ‎（三）闯关游戏，巩固 “倍”的概念。‎ ‎（四）拓展学 ‎1、拍手游戏 ‎2、课堂小结。‎ 三、随堂作业 ‎1练习十一第1题。‎ ‎2、摆一摆，再填空。‎ ‎3、练习十一第4题，看图涂一涂。‎ 四、全课小结。‎ ‎ ‎