三年级上册数学教案 长方形和正方形的周长 北京版 4页

‎《长方形和正方形的周长》教学设计 ‎-‎ 教学目标： （一）知识与技能  1、探索长方形和正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形和正方形的周长。 2、会解决有关长方形和正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力。 （二）过程与方法   通过操作活动，推导出长方形和正方形的周长计算方法。 （三）情感态度与价值观 1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 重点：‎ 探索长方形和正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形和正方形的周长。 难点：‎ 会解决有关长方形和正方形周长计算的简单实际问题。 教材分析：      《长方形和正方形的周长》是人教版三年级数学上册第七单元的教学内容之一。本课教材是在学生掌握了长方形和正方形的特征以及理解周长概念的基础上教学的，学生通过动手操作与合作交流，推导出长方形和正方形的周长计算方法。 学情分析：     学生已经掌握长方形和正方形的特征，并在本学期认识了周长，能够通过周长的定义和长方形、正方形的特征，计算它们的周长。 教学过程： 一、趣味故事导入：‎ 师：小兔和乌龟跑一圈的路程分别指的是什么吗？‎ 生：小兔跑一圈的路程指的是长方形的周长，乌龟跑一圈的路程指的是正方形的周长。‎ ‎（板书：长方形和正方形的周长）‎ ‎ 二、探究新知： 探究一：长方形的周长 6米 ‎ ‎ 4米 4米 ‎ ‎ ‎ ‎ 6米 ‎1、师：求出长方形的周长？学生的算法可能有： ① 6＋4＋6＋4 =20（米）   ② 6×2＋4×2 =20（米）     ③ （6＋4）×2=20（米） 展示学生的三种不同算法，说出这些算式的意思： ① 长方形周长=长+宽+长+宽 ② 长方形周长=长×2+宽×2 ③ 长方形周长=（长+宽）×2 2、师重点引导学生：‎ 因为长方形里有2个（长+宽），所以长方形的周长要用（长+宽）再乘2。‎ 探究二：正方形的周长 ‎ 5米 ‎ 5米 5米 ‎ 5米 3、 用自己喜欢的方法计算出正方形的周长 师：我们已经求出长方形的周长，也就是求出了小兔跑一圈的路程是20米，那我们帮乌龟计算出它跑一圈的路程，也就是求这个正方形的周长。 ‎ 学生的算法可能有： ① 5+5+5+5=20（米）    ② 5×4=20（米） 4、让学生观察总结出正方形的周长计算方法：正方形的周长＝边长×4‎ ‎5、回归故事：说一说这场新龟兔赛跑对小兔公平吗？并说明理由。‎ ‎6、课堂巩固：‎ ‎（1）计算下面图形的周长 ‎ ‎ 4厘米 4厘米 ‎ ‎ ‎ ‎ 7厘米 4厘米 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5厘米 ‎ 2厘米 ‎（2）一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍 ‎。这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？‎ ‎（3）一个正方形花坛的边长是6米，小红绕着花坛走了5圈，她共走了多少米？‎ 三、 课堂总结：‎ 谈谈这节课你的收获。‎ 四、板书设计： 长方形和正方形的周长      ‎ 长方形的周长=（长＋宽）× 2 正方形的周长= 边长 × 4 ‎