三年级上册数学教案-5四则混合运算------不带括号的两级混合运算｜冀教版 3页

四则混合运算-------不带括号的两级混合运算 教学内容：‎ p66例题1-2‎ 教学目标：‎ ‎1.经历自主探究，尝试将分步计算改写为综合算式计算的过程。‎ 2. 通过自主探究，小组合作等方式，能进行简单的整数四则混合运算。并会运用两级混合运算解决实际问题。‎ 3. 积极参与教学活动，获得成功的学习体验，感受运算顺序的合理性。‎ 教学重点：‎ 掌握两级混合运算的运算顺序。‎ 教学难点：‎ 能进行简单的整数四则混合运算。‎ 教学准备：‎ PPT 教学流程 一、知识铺垫 你能把6+42=48 48-3=45写成一条式子吗？‎ 二、 探究新知 ‎ ‎（一）明确学习目标 ‎(二）例题一 ‎1.出示课本例题图片。‎ 求一共有多少瓶饮料？‎ ‎2.该怎样列式呢？‎ ‎（1）24+24+24+12=84（瓶）‎ ‎（2）24x3=72（瓶） ‎ 你能用综合算式求出它们共有多少瓶吗？‎ ‎ 72+12=84（瓶）‎ ‎3.这个时候，又应该怎么计算？‎ 小组合作：想一想先算什么再算什么？‎ 2. 学生展示汇报。 ‎ 3. 优化方法：当有几个相同的加数连续相加时，用第二种方法比较简便。‎ 4. 例题一小结：在有加法有乘法的算式，应该先算乘法，再算加法。‎ ‎（三）例题二 ‎1.买整箱的葡萄酒要480元，零售每瓶86元，平均每瓶比零售便宜多少元钱？‎ 小组合作:‎ （1） 你会怎样列出算式？‎ （2） 你列的算式是先算什么再算什么？‎ （3） 在一个算式里如果有减法，也有除法，应该先算什么，再算什么？‎ ‎2.列式:‎ ‎ 480÷6=80（元）‎ ‎ 怎样列综合算式？ ‎ ‎ 86-80=6（元）‎ ‎3.例题二小结：在一条算式里如果有除法，也有减法，要该先算除法，再算减法。‎ ‎（三）课堂小结 根据以上两个例题的计算过程，你有什么发现？ ‎ 一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算乘法、除法，再算加法、减法。‎ 三、当堂运用 ‎1.一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算（ ）法、（ ）法，再算（ ）法、（ ）法。‎ ‎2.计算小能手，先说一说运算顺序，再计算。‎ ‎3.算式小诊所。 ‎ ‎4.解决问题。‎ 四、课堂总结 五、板书设计 ‎ 不带括号的两级混合运算 例题一：‎ ‎（1）24+24+24+12=84（瓶） ‎ 例题二：‎ （2） ‎24×3=72 （瓶） 480÷6=80（瓶）‎ ‎72+12=84（瓶） 86-80=6 （瓶） ‎ ‎24×3+12 12+24×3 86-480÷6‎ ‎=72+12 =12+72 =86-80‎ ‎=84（瓶） =84（瓶） =6（瓶） ‎ 答：一共有84瓶饮料。 答：平均每瓶比零售价便宜6元。‎ 总结：一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算（乘）法、（除）法，再算（加）法、（减）法。‎