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  • 2021-11-23 发布

三年级上册数学教案-5四则混合运算------不带括号的两级混合运算|冀教版

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四则混合运算-------不带括号的两级混合运算 教学内容:‎ p66例题1-2‎ 教学目标:‎ ‎1.经历自主探究,尝试将分步计算改写为综合算式计算的过程。‎ 2. 通过自主探究,小组合作等方式,能进行简单的整数四则混合运算。并会运用两级混合运算解决实际问题。‎ 3. 积极参与教学活动,获得成功的学习体验,感受运算顺序的合理性。‎ 教学重点:‎ 掌握两级混合运算的运算顺序。‎ 教学难点:‎ 能进行简单的整数四则混合运算。‎ 教学准备:‎ PPT 教学流程 一、知识铺垫 你能把6+42=48 48-3=45写成一条式子吗?‎ 二、 探究新知 ‎ ‎(一)明确学习目标 ‎(二)例题一 ‎1.出示课本例题图片。‎ 求一共有多少瓶饮料?‎ ‎2.该怎样列式呢?‎ ‎(1)24+24+24+12=84(瓶)‎ ‎(2)24x3=72(瓶) ‎ 你能用综合算式求出它们共有多少瓶吗?‎ ‎ 72+12=84(瓶)‎ ‎3.这个时候,又应该怎么计算?‎ 小组合作:想一想先算什么再算什么?‎ 2. 学生展示汇报。 ‎ 3. 优化方法:当有几个相同的加数连续相加时,用第二种方法比较简便。‎ 4. 例题一小结:在有加法有乘法的算式,应该先算乘法,再算加法。‎ ‎(三)例题二 ‎1.买整箱的葡萄酒要480元,零售每瓶86元,平均每瓶比零售便宜多少元钱?‎ 小组合作:‎ (1) 你会怎样列出算式?‎ (2) 你列的算式是先算什么再算什么?‎ (3) 在一个算式里如果有减法,也有除法,应该先算什么,再算什么?‎ ‎2.列式:‎ ‎ 480÷6=80(元)‎ ‎ 怎样列综合算式? ‎ ‎ 86-80=6(元)‎ ‎3.例题二小结:在一条算式里如果有除法,也有减法,要该先算除法,再算减法。‎ ‎(三)课堂小结 根据以上两个例题的计算过程,你有什么发现? ‎ 一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,要先算乘法、除法,再算加法、减法。‎ 三、当堂运用 ‎1.一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,要先算( )法、( )法,再算( )法、( )法。‎ ‎2.计算小能手,先说一说运算顺序,再计算。‎ ‎3.算式小诊所。 ‎ ‎4.解决问题。‎ 四、课堂总结 五、板书设计 ‎ 不带括号的两级混合运算 例题一:‎ ‎(1)24+24+24+12=84(瓶) ‎ 例题二:‎ (2) ‎24×3=72 (瓶) 480÷6=80(瓶)‎ ‎72+12=84(瓶) 86-80=6 (瓶) ‎ ‎24×3+12 12+24×3 86-480÷6‎ ‎=72+12 =12+72 =86-80‎ ‎=84(瓶) =84(瓶) =6(瓶) ‎ 答:一共有84瓶饮料。 答:平均每瓶比零售价便宜6元。‎ 总结:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,要先算(乘)法、(除)法,再算(加)法、(减)法。‎