三年级数学下册教案-5长方形、正方形面积的计算-人教版 (4) 3页

《长方形、正方形面积的计算》教学设计 教学内容： 课本第 66—67 中的例题、以及有关练习 教学目标： 知识与技能：（1）使学生初步理解长方形和正方形的面积计算方法。（2）会运用长方形和正 方形的面积计算公式正确地计算长方形和正方形的面积。 过程与方法：引导学生自主探究，发现长方形、正方形面积的计算方法，培养学生的自主学习 能力、合作意识和科学探究精神。 情感态度与价值观：结合本节的教学，让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅力， 体验成功探究的乐趣。 教学重点： 引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式 教学难点： 理解长、正方形的面积公式的推导过程. 教学准备： 课件、练习卡、1 平方厘米的小正方形若干个. 教学过程： 一、情境导入 小兔家有两块菜地，一块地种白菜，一块地种萝卜。 4 米 6 米 8 米 兔哥哥说的对吗？ 同学们，要想知道兔哥哥说的对不对只要计算它们的面积就可以了。 当然是长方形菜地大呀！哥哥，你知道哪块地面积大 揭示课题：今天我们就来研究一下长方形和正方形面积的计算 二、探究新知 师： 计算面积要用面积单位，我们学习哪些面积单位？ 生： 平方米 平方分米 平方厘米 师：用两个 1 平方厘米的正方形可以拼成什么图形？你会吗？想拼吗？教师让学生任取几个 1 平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。 学生以小组为单位进行操作后，组织学生汇报，一个说，一个在黑板是摆拼成的图形， 启 发学生思考：你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 引导学生得出：长方形的面积＝长×宽。 师：从这个关系，我们可以看出，我们在求长方形面积时，必须要知道什么条件呢？ 生：必须要知道长和宽。 师：知道了长和宽，怎样求长方形的面积？ 生：用长乘以宽就能求出长方形的面积。 课件出示 先量一量 再计算它们的面积 长= 长= 宽= 宽= 序号 小正方形个数 拼成长方形面积 拼成长方形的长 拼成长方形的宽 1 2 3 … 面积= 面积= 小结：正方形是长和宽相等的长方形所以 正方形面积=边长×边长 师：我们再来看看兔哥哥说的对不对，自己独立计算。 三、巩固应用 1.一张长方形的 A4 纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？ 20 厘米 30 厘米 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？ 2.一个长方形水塘，长 36 米，宽 24 米。这个水塘的占地是多少平方米？如果在水塘的四 周围一圈围栏，需要多少米的围栏？ 四、小结：这节课你学习什么知识？