三年级上册数学教案-3 时间的初步认识三（年 月 日）▏沪教版 (10) 3页

‎《年、月、日》教学设计 教学内容：沪教版三年级上册第三单元《年、月、日》第1课时。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识，能记住每个月的数，能区分大月和小月。‎ ‎2、通过观察、比较、整理分类等数学方法，使学生能快速判断平年、闰年，二月的天数以及各个月的天数。‎ ‎3、在年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子的活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。‎ 教学重点：知道年、月、日之间的关系，认识大月和小月。‎ 教学难点：掌握大月、小月的判断方法。‎ 教学准备：课件、年历卡、作业纸等。‎ 教学过程：‎ ‎ 一、复习导入 ‎1、复习学习过的时间单位：时、分、秒。‎ ‎2、说一说1秒、1分、1时的时间分别能做什么事情。‎ ‎3、复习时、分、秒之间的进率。‎ ‎ 二、探究学习 ‎1、认识年、月、日。‎ 学生说一说自己知道的关于年、月、日的知道和它们相邻时间单位之间的进率。‎ 交流：1日、1月、1年的时间分别能做什么事情。‎ ‎2、认识大月和小月。‎ ‎（1）观察体会。‎ 观察年历，你知道年、月、日之间有什么关系吗？并把年历中每个月的天数填入表格。‎ 月份 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ 天数（天）‎ ‎ 学生汇报，发现不同的地方，交流原因。‎ 小结：像这样，有31天的月份叫作大月，有30天的月份叫作小月。‎ 提问：2月是大月还是小月呢？‎ 指出：2月比较特殊，既不是大月，也不是小月。‎ ‎（2）比一比，谁涂的快。‎ 要求：男生把表格中的大月图上红色，女生把小月图上绿色。‎ 在涂色的过程中，男生会发现比赛不公平，引导说出大月有多少个，小月有多少个。‎ ‎3、记住大月和小月。‎ 学生先说出大月和小月分别是哪几个月份，再让学生把好的识记方法分享给小组队友（学生活动）。‎ 教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行必要的指导。如果没有学生交流利用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边学、边做。然后让学生同桌之间互相数一数、说一说、记一记。‎ 教师对学生的识记方法进行归纳，让学生选择自己喜欢的方法进行识记。‎ ‎4、计算全年有多少天。‎ 学生独立计算全年的天数，并汇报。‎ 强调：因为2月的天数不一样，所以有的年份有365天，有的年份有366天。‎ 在学生汇报计算的过程中，指出不一样的计算方法，比较下不同的计算方法之间的区别和联系。‎ ‎ 三、巩固练习 ‎1、国际儿童节的前一天是（）月（）日。‎ ‎2、国庆节的前一天是（）月（）日。‎ ‎3、教师节的那个月的最后一天是（）月（）日。‎ ‎4、小芳是一个懂事的孩子，她连续两个月，共62天，晚饭后负责洗碗，分担家务活。你知道是哪两个月吗？‎ ‎ 四、课堂小结 这节课哪个地方，最吸引你的注意力和思考力？‎ ‎ 五、作业布置 小小设计师：制作2020年的年历。‎ 六、板书设计 ‎ 年、月、日 大月：1、3、5、7、8、10、12月，共7个。‎ 小月：4、6、9、11月，共4个。‎ ‎2月既不是大月，也不是小月。‎