三年级上册数学教案-6平移和旋转-苏教版 (4) 5页

‎《平移和旋转》教学设计 教学内容：苏教版三上第80—82页。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观察和动手操作，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转运动，并了解这两种运动的特点。‎ ‎2、使学生能在平面或者方格纸上按要求平移物体或者图形，培养学生的空间观念和动手能力。‎ 教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。‎ 教学难点：判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。‎ 教学准备：‎ ‎1、老师：准备转盘和纸风车、课前预习提示、课堂10分钟练习。‎ ‎2、学生：有兴趣的同学可以根据 “动手做”的介绍做两个纸风车。‎ 教学过程：‎ 一、请同学们谈谈预习后的收获和疑惑同时板书课题，后投影出示教学目标（学生齐读）。‎ ‎1、可以在课前三分钟作为课前交流完成。‎ ‎2、学生提出的疑问老师可以适当在黑板记录并在后面的讲解中要注意释疑。‎ 二、教学平移。‎ ‎1、下面老师就和同学们一起探讨平移和旋转运动，首先请同学们看投影，后出示问题1：这些物体是怎样运动的？（通过预习学生可以轻松作答：板书平移）‎ ‎2、出示问题2：请用你的方式模仿这些物体是如何平移运动的。（点名示范、也可老师示范）‎ ‎3、出示问题3：请同学们说说平移运动有什么特点。（先让学生说，如果偏离方向可以举例引导：模仿蛇的前进方法和前面的运动比较有什么不同？引导学生说出：板书平移是直线运动，投影出示。）‎ ‎4、出示问题4、请同学们说说生活中还有哪些平移现象？（先让学生说，然后老师再列举几样投影出示。）‎ ‎5、出示动手做：请同学们将数学书放在你课桌的左上角，然后将数学书移动到课桌的右下角。（学生先做后点名展示）‎ 意见栏 三、教学旋转。‎ ‎1、通过大家的共同努力，知道了平移是直线运动。下面照着用上面的学习方法继续交流论旋转运动。出示问题5：请同学们说说风扇和钟面的指针是怎样运动的？（通过预习学生可以轻松作答：旋转）‎ ‎2、出示问题6、你能用手势表示旋转运动吗?（点名学生示范）‎ 接着出示问题7、你能说出旋转运动的特点吗? （引导学生说出：旋转都是围绕一个中心在转动。接着投影出示:板书旋转是围绕一个点进行转动）‎ ‎3、出示问题8、生活中你还见过哪些旋转的现象？（先让学生说，然后老师再列举几样投影出示。）‎ ‎4、下面请同学们看老师手中是什么？（拿出转盘贴到黑板上）请同学们看转盘上有些什么？（字母ABCD，指针）现在指针在A上，老师想把指针旋转到D上，该怎么办呢？（正常从A到B最后到C，此时可以引导还可以怎么转？如果学生直接说出可以反过来从A直接到D可以直接引导学生并板书：旋转的方向可以是不同的。）‎ 四、总结 同学们，通过今天的学习你了解平移、旋转了吗？请把你们的收获说出来和大家分享吧……‎ 五、练习并点评 课前准备十分钟左右的课堂练习，当堂练习并调重、难点进行当堂点评。‎ 六、板书设计：‎ ‎ 平移和旋转 平移 直线运动 旋转 围绕一个中心转动 ‎ 方向可以不同 意见栏 ‎《平移和旋转》随堂练习 ‎ 班级： 姓名：‎ 一、填空。‎ ‎1、在括号里填上“平移”或“旋转”。‎ ‎（1）、直升机升空时，螺旋桨的运动是（ ）。‎ ‎（2）、抽屉被拉出来时的运动是（ ）。‎ ‎（3）、我们教室里的窗户打开或者关闭时的运动是（ ）。‎ ‎（4）、张叔叔开的汽车在笔直的马路上行驶，车厢是（ ）运动；汽车的轮子是（ ）运动；他手中的方向盘是（ ）运动。‎ ‎2、图（1）是向（ ）平移的。‎ 图（2）向（ ）平移了（ ）格。‎ 图（3）向（ ）平移了（ ）格。‎ ‎（根据箭头判断移动的方向）‎ 二、动手操作 ‎1、哪些树叶通过平移可以和黑色树叶重合？把他们图上颜色。‎ ‎2、下面图中有两枚棋子，请你按要求画一画。‎ ‎（1）、把 先向左平移2格，再向下移动4格。‎ ‎（2）、把 先向上平移3格，再向右平移6格。‎ ‎（3）、移动后的在原来位置的（ ）方向。‎ 三、课后小练习：（下节课上课前收起来批改）‎ ‎1、动手继续画下去。‎ ‎2、把松树图从虚线位置平移到实线位置先向左平移6格，再向（ ）平移（ ）格；梯形图先向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格。【都是从虚线位置平移到实线位置】‎ 下课时预习（课本第83—86页）小提示：‎ ‎1、通过预习你知道什么样的图形是轴对称图形吗?‎ ‎2、轴对称图形都有一个“对称轴”你能把它找出来吗？‎ ‎3、你能用折、画、剪等方法做一个轴对称图形吗？‎