三年级下册数学教案 9整理数据 北京版 (1) 4页

北京 2011 课标版三年级数学上册 “复式统计表”教学设计 教学内容：三年级数学上册第 3 单元复式统计表。 学情分析：三年级孩子的一般年龄在 9-10 岁，在小学教育中正 处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养 学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始 从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是， 辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自 己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安 然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途 中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。 教学目标： 1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表， 能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行 简单的分析。 2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程 中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现 实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些 简单的实际问题。 教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的 判断和预测，并会制作复式统计表。 教学过程： 一、创设情境，知识链接 最近天气越来越热了，喜羊羊去摘了好多水果给羊村的孩子们， 瞧！你能根据这幅图提出数学问题吗？ 为了能更好的统计数据，我们可以利用单式统计表。 提问：对比一下，单式统计表有什么特点。 二、探究新知，理解概念 1.收集数据 同学们一起收集我们班同学最喜欢的课外活动。再进行整理 现场组织：请两个小助手，一名同学数，一名同学写。 先完成男生最喜欢的活动，再完成女生最喜欢的活动。 【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设 了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学 生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫 2、分析数据 请同学们比较两张表。每张表统计的活动都是一样的。我们 可以把这两张表合成一张表。 同学们靠自己多次尝试，教师引导多次修改，最终合成一张完整 的复式统计表。 分析统计表里的数据，提问：你能得到什么信息，有什么建议。 【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复 式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。单式 统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的 认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受 到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。帮助学生分 析数据背后的信息。 3、对比表格 请同学们对比单式统计表和复式统计表，你发现了什么？ 【设计意图】让学生通过对比，概括出复式统计表的优势。 三、巩固运用，拓展提升 1.教材 38 页练习八第 1 题。 思考：怎样阅读表格？ 引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨 析。 2.创造统计表。 分小组统计三名同学的基本信息，再根据这些信息绘制一张复式 统计表。 【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复 式统计表，在收集、整理、分析数据的过程中，进一步体会统计与现 实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 四、回顾总结，积累经验 1．回顾课堂，畅谈收获 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ 附板书设计： 信息 单式统计表 复式统计表 统计项目 一项 多项 数据 一目了然 方便对比 表类 特点