三年级下册数学教案－9上学时间 ｜苏教版 (2) 2页

三年级下册《综合实践：上学时间》‎ 教学目标：‎ ‎1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收集数据的重要性。‎ ‎2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。‎ 教学重点：纪录、讨论一周的上学时间。‎ 教学难点：感受收集数据是解决问题的重要方法。‎ 教学过程： ‎ ‎■你好，欢迎你走进数学世界，今天学习的内容是三年级上册实践活动——上学时间。‎ ‎■在上课之前请自己制作并填好《上学时间记录表》，准备好了吗？我们即将开始今天的学习。‎ ‎■每天早晨，太阳升起了，我们都要从家出发去学校，那你是怎么到学校的呢？步行？骑车？还是乘公交车呢？每天上学用的时间一样吗？大概在上学的路上用了多长时间？和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？ 这些都是我们要研究的问题。‎ ‎■先估计自己每天从家到学校的时间，再和其他同学比一比。那如何估计呢？毕竟我们每天用的时间都不一样。这就用到了我们课前准备的《上学时间记录表》。‎ 请看，■这是老师的记录表……‎ 从表中你能看出老师每天上学途中用的时间吗？‎ 是有点儿看不清楚，我们可以将数据进行整理，也就是把它们按从小到大的顺序排一排，看看有什么发现？‎ ‎■上学时间最少的是……‎ 现在，你看一看老师每天上学途中大概要用多长时间呢？‎ 没错，就是16分钟。你能像老师这样估计一下自己上学的时间吗？暂停视频，动手试一试吧。‎ 好的，你每天上学途中要用多长时间呢？真棒！‎ 将你的时间和小组同学相比，是比较长，还是比较短呢？ 这就要求我们要收集一个小组的时间数据，才能进行比较 请看，■这是三（3）第一小组上学时间统计表，你准备怎么办？‎ 和刚才一样，需要我们将数据进行整理，动手试一试。‎ ‎■看看你整理的和老师一样吗？‎ 仔细观察，从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不 多的有多少人？ ‎ ‎■上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20~40分钟的有多少人？ ‎ 填好了吗？ ■5人 ■5人 ■2人 将数据整理后，我们可以得到更多更准确的信息。‎ ‎■通过这次实践活动，你有什么收获？ ……‎ ‎■怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？‎ 请你认真思考后到课堂上和老师、同学一起交流。‎ 这节课就到这儿，谢谢你的观看。‎