三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 2 5页

数学广角———搭配 教学目标：‎ ‎1.经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事件组合方法 ‎2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 ‎ ‎3.培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处。 ‎ 教学重点：掌握简单事件的组合方法。‎ 教学难点：通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏。利用电子白板的图片移动、克隆、书写等功能帮助学生理解。‎ 教学具准备：课件、衣服、裤子图片 ‎ 教学过程：  ‎ 一、创设情境、导入新课  ‎ ‎1. 介绍新朋友小丽及小丽遇到的困难： 小丽要和妈妈去参加聚会,想穿得漂亮一点, 可小丽左选右选，还是拿不定主意，你能帮帮她吗?为了方便你们的选择，老师把衣服都做在了大屏幕上，同学们请看大屏幕。‎ 出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子。利用图片拖拽功能,逐一出示小丽及小丽的困难,将学生带入问题中。‎ 哪位同学能来介绍一下小丽的衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?‎ 你会建议小丽穿哪套衣服呢？ ‎ ‎2.你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？‎ 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起来为小丽搭配一下？ ‎ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？‎ ‎（此处使用希沃白板文字拖拽功能,适时展示方法步骤）‎ ‎3.汇报展示：找学生来回答他们的搭配过程。  ‎ ‎（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。  ‎ ‎（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。‎ ‎（利用图片克隆、拖拽功能，将学生的搭配逐一展示出来。）‎ ‎ 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？‎ ‎（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）  ‎ ‎4.同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才我们通过动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的搭配方法，如果没有学具，只有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？(此处用书写功能，引导学生用连线的方法解决问题)（学生回答完再课件演示 ‎5.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为老师搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？  ‎ 二、巩固新知，解决问题 ‎1.刚才同学们为小丽搭配的衣服，每一套小丽都非常喜欢，谢谢你们，选好了衣服，现在该吃早餐了，小丽又拿不定主意了，你能再帮小丽一次吗？‎ 同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？‎ 如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？‎ ‎（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。‎ ‎（2）汇报。学生上黑板连线搭配。‎ ‎2.为妈妈搭配礼物。‎ ‎3.简单的数字搭配。‎ 学生思考讨论，将自己的想法展示在黑板上，寻求更好的解决问题的方法 ‎（此处使用图片克隆功能、拖拽功能将题目克隆供学生解决）。‎ 三、课堂小结 和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮老师解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！ ‎ 四、课后作业  ‎ 找找生活中有哪些有趣的搭配？请你向大家说一说。‎ 五、板书设计：                   数学广角————搭配                                          2×3=6（种）  ‎ ‎      先固定再按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏