四年级上册数学教案-4整数的四则运算（文字计算题）▏沪教版 (4) 3页

文字计算题（1）‎ 教学内容：p58‎ 教学目标：‎ ‎1、能用综合算式解答两步文字计算题。‎ ‎2、能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。‎ ‎3、能根据文字计算题，选择正确的算式。‎ 教学重点：用综合算式解答两步文字计算题。‎ 教学难点：结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。‎ 教学准备：多媒体 教学过程：‎ 一、 复习引入： ‎ ‎1．说说下列算式的运算顺序。（说说最后一步求什么）‎ ‎4 0+ 8 × 4 40×（8+4） 40- 8 ÷ 4‎ 以上三个算式数都相同，但由于运算符号的不同或添加了括号，使得运算顺序发生了变化，因此做题时我们要认真审题。‎ ‎2、根据下面的树状图，列出综合算式（说说求最后一步的关系式）‎ ‎36‎ ‎6‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎÷‎ ‎+‎ ‎24‎ ‎50‎ ‎8‎ ‎6‎ ‎×‎ ‎——‎ ‎？‎ 综合算式： 综合算式： ‎ ‎3．刚才我们看了树状图列式，现在老师给出文字，请你们列式。‎ 二、新授：‎ ‎1．出示例题：90乘90加上90的和，积是多少？‎ ‎（1）生独立列式，再汇报 ‎（2）比较两个算式90×（90+90） 90×90+90，哪个算式是正确的？怎样思考？‎ ‎（3） 文字列式时，要判断这道题的最后一步求的是什么，所用的关系式是什么。‎ 这题求积，积所对应的前面的关键词是什么？‎ 这题求积，积所对应的关键词是乘，关系式是90×和=积，根据关系式列式，要注意合理使用括号。‎ ‎（4）利用树状算图，逆推解题过程 积——两个因数（90×和）——和（90+90）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 要求积是多少，一定要知道两个因数分别是几，仔细读题，这两个因数是多少，怎样找？‎ ‎2．根据刚才的思考方法，我们再试做两题。‎ ‎（同桌互说解题思路，交流，然后独立列式） ‎ ‎（1）250减去150的差乘7，积是多少？‎ ‎（2）105除以5的商加上78，和是多少？‎ ‎3、以上所做的三道题就是两步计算的文字题（出示课题：文字计算题）‎ 通过你们自己试做后，你认为一道两步计算的文字题该如何思考，分几步思考（小组讨论解题步骤）‎ 解题步骤：（1）判断最后求什么 ‎ （2）找关键词，确定关系式 ‎（3）列式计算（注意合理使用括号）‎ ‎4、练习：8除以6减去2的差，商是多少？‎ ‎114乘2的积减去45，差是多少？‎ ‎502乘3与6的和，积是多少？‎ 三、巩固练习：‎ ‎1、先比较下面各题的区别（抓关键词），再列综合算式计算：‎ ‎（1）23除1886的商减去46，差是多少？‎ ‎（2）23除1886减去46的差，商是多少？‎ ‎（3）1886被46除的商减去23，差是多少？‎ ‎（4）1886被46减去23的差除，商是多少？‎ ‎2、判断题：‎ ‎（1）   324减去18与9的积，差是多少？‎ 列式：（324-18）×9‎ ‎（2）  46加上10减去2的差，和是多少？‎ 列式：46+ 10 - 2‎ ‎（3） 19加上31的和乘6，结果是多少？‎ 列式：（19+31）×6‎ ‎3、选择题：‎ ‎（1） 3乘18与5的差，积是多少？‎ A.3×18- 5 B.3×（18-5） C.（18-5）×3‎ ‎（2） 4除12与8的差，商是多少？‎ A．12÷4-8 B.4÷（12-8） C.（12-8）÷4‎ ‎4、根据文字题为数添上运算符号或括号 ‎（1）    140加上6与2的积，和是多少？‎ ‎140 6 2‎ ‎（2）140加上6的和乘2，积是多少？‎ ‎140 6 2‎ ‎（3）140除以6加上2的和，商是多少？‎ ‎140 6 2 ‎ ‎（4）140除以6减去2的差，商是多少？‎ ‎ 140 6 2‎ 这三道文字题的数都相同，为什么列式却不同？‎ 四、总结：‎ ‎ ‎