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- 2021-11-23 发布
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《立棒式迎面接力》
一、 教学设计指导思想
本课依据《体育与健康标准》的基本理念,以健康第一为指导思想,根据水平二的学习要求和学生的实际情况,以自主探索学习为主要方式,以学生的主体地位,培养学生的实践能力,确保每一位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行,让学生在玩中学,玩中练、玩中育。在技术掌握方面,对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教”,学生学”变为“学生乐学,主动学,教师辅导”的探究式学习方式。
二、 教材分析
奔跑是一种人体活动,也是我们日常生活中离不开的一种实用技能,同样本课学习的合作跑“立棒式”传接棒也是跑的一种形式,是在跑的基础上领会传接棒技术和增加合作的意识与行动。它使得跑的形式更具趣味性,也可使学生掌握多一种传接棒技术,同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。本课内容,对增强学生体质,提高学生的体能,增加健康和快乐起到很好的作用,并且也是结合教学大纲精神的需要。
三、 学情分析
三年级学生在以往的学习中,有了奔跑的基础,对于本课的学习具备了一定的学习基础,有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异,但是学生的总体身体素质;自学能力都比较好。教学过程中,以学生为主体,教师为主导,充分发挥体育骨干的助手作用让学生轻松愉快的学习,促使学生努力达到教学目标。
四、教学目标:
1、认知目标:学生正确掌握立棒式传接棒的方法和跑的姿势、
2、技能目标:在初步掌握立棒式传接棒技术的基础上,能够比较协调的进行传接棒配合,发展学生的位移速度。培养学生的创造能力。
3、情感目标:培养机智、互帮互学的协作精神,增强竞争意识和互相配合、密切协作的集体主义荣誉感。
五、重难点:
重点:错肩传接棒的方法 难点:传接棒的时机和配合
教 案
教学内容
1.立棒式:传接棒 迎面接力
教学目标
1、能初步体会合作跑的“立棒式”传接技术
2、发展合作意识、竞争意识、健康快乐意识,提高奔跑能力
3、培养学生合作的集体精神,并建立与培养学生的自信心,在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为
教学重点
重点:错肩传接棒方法
教学难点
难点:传接棒的时机
顺序
教学内容
教师指导
学生活动
时间
一
一、创设情境,激发兴趣
1. 体委集合整队
2. 游戏:抢帽子
1.导入“情景”。
接力的重要性与接力的运用。
2.抢帽子游戏
练习队形:
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图1
1.学生精神饱满
2.学生认真热身
8
二
二基本内容
一:准
用自己的右手学会准确传接的手型
二:稳
在传递的过程中要稳当的交到队友手中,同时队友接棒的手也要保持稳定,不能有晃动
三:快
最后当然是咱们的速度了,快速完成传递
三通关挑战
教师导入情景:
1教师引导学生握棒的方法
2对准 快 稳 提出讲解和要求,并请出学生做动作的示范。
练习队形:
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图2
1.学生积极思考讨论。
10
3.将学生分成四组,每组10人,左右各五人面对面站立,对三关进行挑战,每轮挑战第一获得加一分,分数最高为胜出小队
4.适提示注意事项。
5.参与活动并适时对学生进行鼓励性的评价。
2.学生做练习、展示。
3..学生积极的投入到挑战练习中。
顺序
教学内容
教师指导
学生活动
时间
三
1. “立棒式”传接棒技术学练
握棒的手型与错肩
交接棒的时机
(接棒的预备姿势)
教学比赛
2. 巩固提高
游戏:排山倒海
将学生分成10人一组,每组均等四
1.教师提出问题,指导学生认真观察
思考,怎样在交接棒时节省时间?
展示结束,教师及时点评
全班交流谈论
引导学生总结本堂课在交接时应该注意那些问题,同时同学之间的团结,配合以及团队力量、团队力量。
练习队形:
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图4
要求:
1、认真听讲,牢记要领。
2、练习认真,配合协调。
3、互相帮助,互相指导。
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纵队,两人为搭档。将标志线用胶带设置到距离排头10米左右位置,并将跳绳展开放在其上方。每组第一对搭档奔跑至标志线后,各扯跳绳一段,以最快速度通过本组同学脚下,组内同学需要跳跃完成过绳,两位学生通过最后两名学生后反方向抬起绳,其他学生下蹲等待跳绳通过,两位学生到达标志线放绳后返回,与排头两位学生击掌后完成交替到排尾。击掌同学完成上述操作,循环传接一轮,看哪组最先完成。
四
一、放松身心
放松:跟随教师一起完成拉伸活动
上肢拉伸
小腿拉伸
大腿前侧拉伸
二、小结。
布置课后作业
练习原地和跑动中的摆臂练习
三、收回器材,宣布下课
1. 教师与学生一起调整放松。
2. 小结:师生评议,总结动作要领,共同列举本课的收获。
3指导学生收还器材。
练习队形:
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8
场地器材
接力棒4根
标志物8个
负荷预计
全课练习密度
30%——35%
安全预案:在上课之前准备好器材,换茬场地情况。在上课过程中积极热身,同时讲解接力棒的使用,哪些危险动作不能做,课结束后,讲解安全运动,积极放松。
全课平均心率
120——130次/分