三年级上册数学教案-7 《24时计时法》 ︳青岛版 4页

‎《24时计时法》导学案 ‎※学习内容：‎ 义务教育课程标准实验教科书（青岛版）数学三年级相关的练习。‎ ‎※学习目标：‎ ‎1、知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎2、能正确地进行12时计时法和24时计时法之间的互换。‎ ‎※学习重点：‎ 能正确进行24时计时法和12时计时法互换。会用24时计时法表示时刻。‎ ‎※学习难点：‎ 掌握24时计时的方法及其与12时计时法相互转化的规律。　‎ ‎※学习过程：‎ 一． 创造情景，激趣导入 ‎1、出示钟表，猜想昨天这个时刻小明可能会在哪里，请选择。并说明理由。（ ）‎ A、在家 B、在学校 ‎ ‎2、每天有几个9时，你想怎样区分？‎ ‎3、你还能举出一个上面这样的例子吗（可参考下一页的表格）？引入24时计时法。‎ ‎ 二．积极动脑，探究新知 ‎ 1、学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。‎ ‎（1）你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？‎ ‎（2）回忆倒计时的场面：新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）‎ ‎（3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？ ‎ ‎（4）将时针、分针拨到0时，然后在钟面上拨出你一天的时间，并说说什么时候你在做什么；请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（拨钟时只拨时针，分针不动。）‎ ‎（5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。‎ ‎（6）对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把24小时数出来吗？（请一生上来拨、数。）‎ ‎2、课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。‎ ‎（1）咱们也来数一数。（课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。）‎ ‎（2）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书： 0时---24时）‎ ‎3、根据刚才的操作填写下表。‎ 晚上12时 晚上11时 晚上10时 晚上9时 晚上8时 晚上7时 下午6时 下午5时 下午4时 下午3时 下午2时 下午1时 ‎24时计时法 ‎12时计时法 中午12时 上午11时 上午10时 上午9时 上午8时 早上7时 早上6时 早上5时 凌晨4时 凌晨3时 凌晨2时 凌晨1时 ‎24时计时法 ‎12时计时法 观察表格，认真思考以下问题: （可把第一圈和第二圈分开比较）？‎ ①. 两种计时方法有什么相同和不同的地方 ②. 怎样将12时计时法转换成24时计时法？‎ ‎③.怎样将24时计时法转换成12时计时法？‎ ‎4、师生共同小结 三、结合新知，轻松游戏 A游戏要求：男同学代表普通计时法，女同学代表24时计时法，听到自己代表的计时法，就起立（17时，下午3时，早上7时，9时）‎ B游戏要求：男同学代表一天中第一圈的时间，女同学代表一天中第二圈的时间，听到自己代表的时间，就起立（21时，上午10时，凌晨2时，8时）‎ 四、巩固新知，实战练习 ‎1、用24时记时法表示下面的时刻。‎ 下午6时 晚上12时 上午8时 ‎ ‎2、用普通记时法表示下面的时刻。‎ ‎ 20时　　　 15时　　 8时30分 五、联系生活，实践应用 ‎1． 节 目 预 告 18：00 大风车 19：00 新闻联播 19：40 焦点访谈 21：00 奥运采风 22：00 晚间新闻 你能用普通记时法说说以上节目的播出时间吗？‎ ‎2． 课本P59 第3题 ‎ 六、全课小结 师：这节课你有什么收获？‎ 师寄语。‎ 七、布置课下作业 今天我们学习了24时计时法，课下请大家用24时计时法制作一张作息时间表，看谁的作息时间表最科学，希望同学们守时、惜时、合理安排好每一