三年级上册数学教案-1秒的认识-人教版 (2) 2页

课题名称 第一单元第一节《秒的认识》 教学目标 初步建立秒的时间概念 重重难点分析 重点分析 知识点建构以及各知识点之间的关系：认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系, 初步建立秒的时间概念。 重难点分析 学生的时间观念较弱，理解困难：三年级学生生活经验有限，直观体验较弱，体 验时间在生活中的价值有待发掘。 教学方法 1. 通过猜谜语激发学生学习兴趣； 2. 通过直观演示明确认识秒针及秒针的特点 3. 通过拍手游戏体验秒的长度； 4. 模拟时钟演示秒与分之间的进率关系，培养学生的迁移意识； 5. 通过生活中接触的事物帮助学生建立秒的时间概念。 教学环节 教学过程 导入 引出“秒”的概念。 1.猜谜语，激发学生兴趣。 2.出示图片，学生观察各类钟表。 教师小结:计量很短的时间，常用秒作单位。秒是比分更小的时间的单位。 知识讲解 （难点突破） 1.课件出示一个有秒针的钟表,请同学们仔细观察秒针的特点。(又细又长,走得最快) 2.认真观察，秒针走一小格是几秒？ (秒针走 1 小格的时间就是 1 秒) 教师用课件演示秒针走 1 小格的动作,请学生观察。 3.拍手小游戏：一秒拍一下，连拍 15 秒，感受每一秒和 15 秒的时间长度。 (特别短) 4.请学生观察课件中的模拟时钟。教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么? (秒针走一圈,分针正好走 1 小格,秒针走一圈是 60 秒,分针走 1 小格是 1 分钟。所以 1 分=60 秒) 教师小结:同学们观察得很仔细,1 分=60 秒。 5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受 1 分钟有多长。 请学生谈感受。 (1 分钟比 1 秒钟长,但 1 分钟过得也很快) 6.出示一些可以计量“秒”的钟表。 7.1 秒有多长呢？一秒钟能做什么事？ 8. 体验一秒钟有多久？ 撇撇嘴角、摸摸鼻子、动下手指、歪歪脑袋、点一下鼠标、做一道口算······ 9. 小朋友们 1 分钟能做什么？ 现在给同学们 1 分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。然后把你的感受告诉同小组的 同学。 10.看看一秒还能干些什么。 课堂练习 （难点巩固） A 类： 1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2、师：1 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。 B 类： 1.填空。 (1)从 1 数到 30 用了( )秒。 (2)1 分=( )秒 120 秒=( )分 2.绕操场跑 1 圈,王刚用 59 秒,李月用 1 分零 3 秒。谁跑得快? (考查知识点:对秒的认识;能力要求:能熟练运用秒的相关知识解决生活中的实际问题) 小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、 分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 活动： 师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看 谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时） 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。