三年级上册数学教案-3 时间的初步认识三（年 月 日）▏沪教版 (11) 3页

1 课 题 年、月、日 计划 课时 1 教学目标 1、能熟练判断大月、小月. 2、会用简写方式表示年、月、日. 3、进一步巩固年、月、日相关知识。 4、会通过查阅年历，知道中华传统节日的日期. 教学重点及难点 重点：会用简写方式表示年、月、日. 难点：解决年、月、日相关问题. 教具 / 学具 课件、2018 年年历 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 一、复习引入， 揭示课题 1、上节课我们学习了 12 个月的分类，你还 记得吗，请你完成课前做（根据学生回答， 板书：大月（31 天） 小月（30 天）） 追问：2 月为什么单独算一类。（板书 2 月） 2、揭示课题：今天我们就来继续学习年月 日的知识。（板书课题：年、月、日） 独立完成 集体回答校对 复习引入，巩固旧 知。 二、探究新知 （一）复习巩固大月、小月的记忆方法 1、师：还记得我们有什么好方法来记住大 月、小月吗？ 师：请大家两两一组轮流指着对方的拳头， 说一说，说好后完成课中学第（一）大题。 小结：背熟口诀、借助拳头法都能帮助我们 记住哪些月是大月、哪些是小月。 （二）认识生活中的简写日期 1、观察票据，寻找圈划日期，模仿书写 师：请大家仔细观察自己准备的票据，能不 能在上面找到日期，把它圈出来，填在导学 上，并填空。 师：谁愿意带着票据上来介绍一下你的发 现？ 根据学生交流板书三种简写方式。 提醒学生“/”的方向 小结：日常生活中，我们常用这样的三种简 写方式来表示日期。 2、练习巩固 师：你认识这样的简写日期了吗？请你完成 课中学第（三）大题。 写出下面简写方式表示的年、月、日 2018-03-08 2018.05.10 2019/12/05 追问：出示“2018 年 03 月 08 日”,月和日 的“0”需不需要写？ 师：那你觉得为什么简写中有些月、日的数 小组合作互说 独立完成 指名回答校对 独立观察 圈划填写 指 名 3-4 人 交 流（涵盖不同三 种方式） 独立完成 交流纠错 通过拳头法及口 诀帮助学生记忆 大月、小月。 结合生活实际，通 过观察、圈划、模 仿等的学习活动 帮助学生认识日 期的简写，并会用 这样的方式来表 示日期。 通过学生生成或 预设的错误纠正 来巩固日期的书 写和简写的表示 方法。 2 字前有个 0 呢？ 师归纳：简写表示方法为了整齐、统一经常 在 1 位数的月和日之前添 0. 师：现在你会用简写方式来表示日期吗？请 完成课中学第（四）大题。 用你喜欢的简写方法表示下列日期 2017 年 9 月 7 日 2018 年 10 月 1 日 2019 年 5 月 12 日 小结：我们今天又知道了如何用简写方式来 表示日期。 小组 4 人讨论 汇报交流 独立完成 集体校对订正 三、达标反馈 1、完成课后练一、二、三并核对 ① 1 年=（ ）个月 2 年（ ）个月 ② 6 月是（ ）月，8 月是（ ）月. ③ 平年有( )天，闰年的 2 月有( )天. ④ 12 月 1 日的前一天是（ ）月（ ）日. ⑤ 2018 年 11 月 6 日 可 以 简 写 表 示 为 （ ）. 课后练二手势校对 ① 每年都是 365 天.（ ） ② 9 月过去了 22 天，还剩 8 天. （ ） ③2018 年 10 月 1 日是星期一，那么这个月 的 8 日也是星期一.（ ） 课后练三选择 ① 二月有（ ）天. A、28 B、29 C、28 或 29 ② 与 6 月相邻的两个月（ ） A、都是大月 B、都是小月 C、一个是大月，一个是小月 ③ 平年和闰年的上半年天数（ ） A、相差 1 天 B、相差 2 天 C、一样多 2、师：有的年历上还标有我国的传统节日 请 2 人一组查阅 2018 年年历完成课后练四 查一查年历，2018 年的元宵节、七夕节、 重阳节、腊八节分别是星期几？ 元宵节是星期（ ） 七夕节是星期（ ） 重阳节是星期（ ） 腊八节是星期（ ） 小结：这些传统节日是按我国农历来定的, 我们可以通过年历日期下方的标注来查找。 课后练五先小组讨论再完成。 小丁丁参加射箭队集训，从 8 月 22 日开始 到 9 月 6 日结束，一共（ ）天. 独立完成 交流汇报 两两合作完成 小组讨论 再独立完成 进行适时的达标 反馈，巩固年、月、 日的相关知识。 结合学习内容进 行学科德育渗透。 四、课堂总结 问：通过今天的学习，你有什么收获吗？ 指名回答 3 猜年龄：小巧是一名学生，今年恰好过了她 人生的第 3 个生日，小巧今年是几岁？（为 下节课铺垫） 板 书 设 计 年、月、日 大月（31 天）：1、3、5、7、8、10、12 小月（30 天）：4、6、9、11 2 月：28 天 或 29 天 日期的简写：① ② ③ 教 学 反 思