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  • 2021-11-24 发布

四年级数学上册教案-3画角-人教版 (2)

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课题名称 画角 教学目标 选择恰当方法准确画出指定度数的角 重难点分析 重点分析 知识点的难度在于用量角器画角,学生不能准确找到角的度数,不能 根据角的度数选择恰当的方法画角。 难点分析 用量角器画角是一节动手操作课,学生的动手能力差,需要学生静下 心来去琢磨,多去练习。 教学方法 1、利用两个三角尺可以拼出哪些度数的角 2、用量角器画角我采用直观教学的方法让学生一目了然。 教学环节 教学过程 导入 1、利用扇子打开合上的过程观察角度的变化,由此引出今天的画角。 2、用一副三角板画出下面的角,说说你是怎样画的。 60 45 75 先让学生试着用三角板画一画,再在小组中相互交流画的方法。 3、你能画出任意度数的角吗?引出课题:画角 【设计意图】:通过学生对画角和三角板量角的回顾练习,使学生对于画任意度数的角有一个体 会,引导学生从不同角度探索画角的方法,开拓学生思维,为学生的思维发展提供依据。 知识讲解 (难点突破) 二、学习新知 1、(课件出示)怎样画一个 40 度的角? 组织学生在小组中讨论,相互发表意见,并动手试一试 有的同学可能会用三角板画角,有的可能用量角器画角,让不同的学生上黑板展示自己画角的方 法和步骤。 2、根据学生的画角过程,老师找出画的方法比较准确的同学,让他给学生讲解画的过程步骤 3、边画角边归纳画角的方法和步骤。 板书:①画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0 刻度线和射线重合。 ②在量角器 40 度刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线的端点为端点,通过刚画的一点,在画一条射线。 4、让学生画出 40 度的角。 5、想一想:量角器上两处都标了 40 度,这个点应该点在哪里呢?为什么?(在学生画角的过程 中引导学生动脑筋想一想并交流) 教师明确:看你所画射线所对的量角器上的 0 刻度是内圈的零还是外圈的零,如果是内圈的零, 就点内圈的 65 度;如果是外圈的 0 刻度,就点外圈的 65 度,要注意内圈和外圈的读数方向。 6、画一个 135 度的角(指名学生板演其他同学画一画,然后集体订正) 【设计意图】:为了激发学生的兴趣,调动学生的参与热情,让学生自主探索,自己发现画角的 方法,从而锻炼了学生的自主学习的能力。 课堂练习 (难点巩固) 三、巩固练习 1、"做一做"第一题,说一说下面的角各是什么角 2、“做一做”第二题 ①先让学生用量角器画出这两个角,并在小组中相互交流,比一比谁画得好。 ②如果没有量角器,你能利用一副三角板画出这两个角吗? 组织学生议一议,再说一说 可以用三角板上的角拼一拼再画 30+45=75 45+60=105 ③出示几个角度,让学生在下面练习画一画 75 130 80 175 小结 四、课堂总结 通过本节课的学习,你学到什么呢? 量角器画角的步骤:①画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0 刻度线和射线重合。 ②在量角器 40 度刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线的端点为端点,通过刚画的一点,在画一条射线。