三年级数学上册教案-7四边形-人教版 (4) 3页

长方形的特征教学设计 教学内容：冀教版二年级数学下册《四边形的认识》第二课 时 教学目标： 1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。 2.知道长方形的对边相等，4 个角都是直角。 3.积极参加数学活动，增强学好数学的自信心，发展初步的 空间观念。 教学重点： 经历探索的过程，知道猜测的结论需要验证，并会用不同的 方法验证。 教学难点： 知道长方形的特征：长方形的对边相等，4 个角都是直角。 教具准备： 长方形、直尺、课件 教学设计： 一、激情导入，回顾旧知 课件展示卡通长方形 （1）引导学生观察长方形，看一看，数一数，认识长方形 有几条边和几个角 二、自主探索，学习新知 师：好，请把你课前准备的长方形拿出来，数一数他有几条 边？几个角？ 学生先自已数，然后数给同桌的同学看 师：谁来说一说，长方形有几条边？有几个角？ 生 1：长方形有 4 条边，4 个角。(边指边说) 生 2：长方形有 4 条边，4 个角。(边指边说) （2）引导学生充分观察手中长方形的纸，猜想长方形的边 和角可能有什么特征。 师：通过刚才数，我们发现了长方形有 4 条边，4 个角。同 学们，仔细观察长方形的边和角，你发现了什么？ 学生先仔细观察再同桌互相说一说。 生 1：长方形有两条边比较长，有两条边比较短 生 2：长方形对边可能相等。 生 3：长方形的 4 个角可能都是直角。 师：刚才同学们观察的非常仔细，通过观察，很多同学说， 长方形的对边可能相等，4 个角可能都是直角，他们的说法 对吗？（课件出示学生猜想的内容） 生：对。 师：数学是一门非常严谨的科学，不能轻易下结论，咱们得 验证一下。 同桌合作，验证结论 师：同学们，你们采用什么方法验证的？通过刚才的验证， 你们发现了什么？（引导学生交流验证的结果和验证的方 法） 生 1：:我是用尺子量出来的，发现长方形的对边相等。 生 2：我是用三角尺的直角比的，发现长方形的 4 个角都是 直角。 生 3：我是对折的方法发现长方形的对边相等。 教师多找了几名学生充分的说。 师：你们真了不起，通过自己验证，发现了长方形的特征： 长方形的对边相等，4 个角都是直角。谁来说说，长方形有 什么特征？ 生：长方形的对边相等，4 个角都是直角。 师：好，我们一起说一遍，长方形的特征是？ 生：长方形的特征是：长方形的对边相等，4 个角都是直角。 三、巩固练习，总结本课知识。 1.长方形有（）边，有（）角，（）角都是（）角 长方形的（）相等 2. 15 厘米 7 厘米 （ ）厘米 ）厘米