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- 2021-11-24 发布
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长方形、正方形面积的计算
一、课前调研,了解学情
1、你知道长方形面积计算的公式吗?
A、知道 B 不知道
师:大部分学生知道长方形面积的计算公式,少部分学生不知道。
随机选一名知道的学生回答:长方形面积等于?
师:那长方形的面积为什么等于长×宽呢?
师:今天这节课我们就来探究长方形面积的计算。(出示课题)
二、动手操作,验证结论
实验一:(揭示公式)
小组合作要求:
1、选一选:每个人从 12 个面积是 1 平方厘米的小正方形中随便选几个
2、摆一摆:摆 1 个与小组成员不同的长方形。
3、填一填:摆完后报告给组长,由组长填写实验记录表,并上传至班级相册。
指明一个汇报,教师填写表格。
师:观察表格中的数据,你有什么发现?
生 1:我发现了有多少个小正方形,面积就是多少平方厘米。
生 2:我发现每行的个数×行数=小正方形的个数。
生 3:每行有几个长就是几,有几行宽就是几。
生 4:我发现长方形的长×宽=长方形的面积。
师:那你们现在知道长方形的面积为什么等于长×宽了吗?
生:长方形的长是几,每行就有几个,长方形的宽是几,就有几行
小正方形个数=每行的个数×行数 小正方形个数是多少,长方形的面积就是多
少平方厘米。
所以长方形的面积=长×宽。
长方形的面积=长×宽。(板书)
实验二: (优化方法)
竟然你们已经知道了长方形的面积计算,老师这儿有个长方形,你们来帮我算一
图形 每行的个数 行数 小正方形的个数 面积(平方厘米)
第一个长方形
第二个长方形
第三个长方形
......
图形 每行的个数 行数 小正方形的个数 面积(平方厘米)
第一个长方形 4 3 12 12
第二个长方形 3 2 6 6
第三个长方形 4 2 8 8
...... ...... ...... ...... ......
算它的面积。
发送长 9 厘米,宽 8 厘米的长方形。
1.动手操作。用自己的方法求出这个长方形的面积。
2.比一比你们谁求的最快。
3.反馈交流。你们是用什么方法测量得到的呢?
学生交流:
办法一:(只铺第一行和第一列 )我用的是摆的方法,一行摆 9 个,一列摆 8
个。面积是 72 平方厘米。
师:我们看这一行,一个小正方形的边长是 1 厘米,摆了 9 个就是 9×1=9 厘米,
9 厘米就是长方形的长。再看这一列,摆了 8 个是 8×1=8 厘米,8 厘米就是长方
形的宽。
问:还有其他的方法吗?
办法二:(直接量出长和宽再计算)我是用尺量的,分别量出长方形的长和宽,
量出的长是 9 厘米,宽是 8 厘米,再计算 9×8=72 平方厘米。
师:老师发现还有个别小朋友没有完成,我来采访他用的是什么方法?
办法三:(密铺)用 1 平方厘米的小正方形摆满整个长方形,一共摆 72 个,所以
这个长方形的面积是 72 平方厘米。
师:你们的方法真多,你最喜欢哪种方法?
优化方法
师:我们教师黑板是什么图形?想要求它的面积,你需要知道什么?
生:长和宽。
师:老师已经提前量出了这个长方形,长约是 3 米,宽约是 1 米,面积约是多少
平方米?
师总结:测量比较大的长方形的面积时,摆小正方形的方法就不是很实用了,最
好的是直接量出长方形的长和宽,再相乘就可以了。
三、灵活运用、迁移方法
师:看来你们已经全部掌握了长方形面积的计算,接下来,我来看考考你们。
量一量,再计算它们的面积。
长=
宽=
面积=
长=
宽=
面积=
先量一量,再计算它们的面积。
问:图(2)的面积是多少?你是怎么想的?
当长方形的长和宽相等的时候,长方形就变成了正方形。正方形是特殊的长方形。
我们用一个名字边长来表示长和宽。
那你得出正方形面积的计算公式吗?
(板书:正方形的面积=边长×边长)。
师:这就是我们今天所学的长方形、正方形面积的计算。
四、就地取材,用于实际
刚才的题目一点都难不倒你们,再来个有挑战的,在咱们教室里隐藏着很多
长方形,用你们的慧眼去寻找他们,并测量出长和宽,再计算出其面积。
联系实际,拓展应用以小组为单位,量一量、算一算,你们身边的某一长方形的
面积。
物体名称:__________________
长= __________________
宽= __________________
面积= __________________
学生汇报。
五、挑战难度、拓展延伸
刚才你们测量的奖状长是 12 厘米,宽是 8 厘米,面积是 96 平方厘米。
老师这里有一个长是 16 厘米,宽是 7 厘米面积是 112 平方厘米的信封,你能把
奖状装进信封吗?
生:能
师:请你上台来试一试。
生:不能装进去,因为奖状的长大于信封的长和宽。
师:在生活中,面积大的物体不一定能装下面积小的物体,还要考虑长和宽。
五、课堂小结
师:本节课,我们学习了长方形、正方形面积的计算,谁来说一说如何计算它们
的面积?
生:长方形的面积=长×宽
生:正方形的面积=边长×边长
师:这节课就上到这里,下课!