四年级上册数学教案 10 小数除法 青岛版（五四学制） 3页

小数除以整数 一、教学目标： 1、通过学习，使学生在解决问题的过程中，理解除数是整数的小数 除法的算理，学会除数是整数的小数除法的计算方法，并正确的进行 除数是整数的小数除法的计算。 2、使学生在除数是整数的整数除法的基础上，引导学生运用知识与经验， 通过迁移，类推等方法来学习除数是整数的小数除法的计算。 3、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 二、教学重、难点： 重点：掌握小数除以整数的计算方法。 难点：理解小数除以整数的算理。 三、教学过程： 1、创设情境，提出问题。 师：同学们，这节课我们继续学习小数除以整数，看看今天的知识与之 前学过的有什么不同？请看大屏幕，你发现了哪些数学信息？（出示信 息窗内容） 师：信息中提到三峡五级船闸，大家了解吗？一起来看一段视频。（播放 船只通过三峡五级船闸的动态视频） 师：三峡大坝自古以来就是河运要道，所以要建立船闸让船只顺利过坝。 看了视频，作为中国人你有什么感受？（生谈感受） 回到情境图，根据信息请学生提出数学问题。 2、尝试探究，解决问题。 （1）通过每级船闸的平均时间是多少小时？ A、让学生独立列式并说明理由。 B、2.5÷5 等于多少？你是怎么算的？ 学生畅所欲言，发表自己的观点。 C、让学生独立尝试竖式计算，师巡视，后全班交流。 请一生展示并介绍自己的做法，然后请其他学生向他提出疑问。在 生生问答中，解决疑惑，并适时进行评价。 D、结合课件分正方形来理解算理，强调重点，突破难点。 E、板书 2.5÷5 的计算过程。 （2）平均每级船闸长多少千米？ A、请生列式并说明理由。 B、请学生用竖式独立计算，后全班交流。 师：你在做题时遇到什么问题了吗？（有余数）你是怎么解决的？为什 么添 0 呢？ C、对比学生两种不同的做法，强调除到被除数的末尾仍有余数时， 可 以添 0 继续除下去。 D、板书 6.4÷5 的计算过程。 （3）独立计算小电脑提出的问题：13÷2，指名板演。 A、全班交流，进行评价。 B、回忆二年级学习除法时，13÷2 的结果是怎样表示的？现在学习了小 数除法，我们就可以更准确地表示出结果了。 （4）请学生总结小数除以整数的计算方法，并出示课题。 3、巩固练习，引申提高。 （1）竖式计算：1.75÷7 7.3÷5 1÷5 （2）火眼金睛辨对错 （3）甲、乙两个修路队，甲队 8 天修路 6.48 千米，乙队 9 天修路 10.35 千米。哪个队的工作效率高？ （4）小明在献爱心活动中，准备把 72.72 元零花钱捐给灾区的小朋友。 你认为小明会捐给（ ）位小朋友，每个小朋友得到（ ）元钱。 4、总结梳理。 通过这节课的学习，你发现和上节课的内容有什么不同？你能具体说一 说吗？那你认为我们做小数除以整数时应该注意什么？