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- 2021-11-24 发布
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《口算乘法》教学设计
教学目标
1、通过结合具体情境,经历两位数乘整十、整百数的口算乘法过程,能比较正确熟
练地进行口算。
2、通过独立思考和小组合作等探究活动,学会两位数乘整十、整百数的口算乘法方
法,解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。
教学重点
学会两位数乘整十、整百数的口算乘法方法。
教学难点
引导学生发现两位数乘整十数、整百数的口算乘法的规律,正确进行口算。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、创设情境,复习导入
1、创设情境,揭示课题。
师:同学们,我们秦安一年一度的桃花会又到来了,(出示多媒体课件)就3月30日
在广场举行了桃花会的开园仪式。现在,大家与老师一起去欣赏漫山遍野的桃花,继续来
学习口算乘法。教师板书课题:口算乘法。不过,老师先得考考你,过了关才能带你一起
去。
2、复习旧知。
22×4= 49×2= 60×5= 230×3=
3个十是( );21个百是( );( )个十是780;9600里面有( )个百。
二、探究新知
(一)探究两位数乘整十数。
师:接下来我们一起走进美丽的桃园。
1.(课件出示主题图)引导学生仔细读题。
桃树每排有10棵,6排有多少棵?
(1)独立思考并列出算式:6×10=
(2)说一说你的口算方法,指名汇报。
方法一:6个十就是60。
方法二:因为 6×1=6 ,所以6×10=60。
那么你会计算下面算式吗?
7×10= 9×10= 18×10= 40×10=
通过计算,你有什么发现吗?
教师引导学生总结:一个数乘10,积就在这个数的末尾添1个0。
师:满园的桃树经过农民伯伯的精心打理,到7、8月份桃子成熟了,下面我们一起来
了解一下农民伯伯往年的收获情况吧!
2.(出示主题图)你从图片中发现了什么数学信息?
生:桃子每盒装12个,20盒装多少个?
(1)你能列出算式吗? 12×20=
(2)独立思考,全班交流口算方法。
(3)教师指名回答。
生1:12乘2个十是24个十,也就是240.
生2:因为12×2=24,所以12×20=240。
三、拓展应用
1.想一想:120×20=( )
(1)根据提示小组内讨论口算方法,教师巡视指导。
(2)指名汇报交流成果。
2.想一想:43×200=( )
(1)根据提示同桌两人讨论口算方法,教师巡视指导。
(2)指名汇报交流成果。
通过以上计算我们发现了两位数乘整十、整百数的口算方法,教师引导学生总结:
两位数乘整十、整百数,用两位数直接与整十整百数0前面的数相乘,再看因数的末
尾共有几个0,就在积的末尾添几个0。
四、巩固练习。
1.桃子大丰收。
12×30= 120×30= 31×30= 310×30=
14×20= 14×200= 30×20= 30×200=
让学生先独立完成,然后指名回答,集体订正。
2.生活应用:
师:但愿今年风调雨顺,农民伯伯又能获得大丰收,我们也能吃到鲜美的桃子了。
现在,我们欣赏完美丽的桃园该回家了。
教师出示图片,要求学生认真观察图片,分析题意。独立完成该题,指名回答,集体
订正。
四、全课总结
谈谈你这节课你有什么收获?
五、布置作业
第44页练习九,第5、7题。
六、板书设计
口算乘法
6×10=10(棵)
一个数乘10,积就在这个数的末尾添1个0。
12×20=240(棵)
两位数乘整十、整百数,用两位数直接与整十整百数0前面的数相乘,再看因数的末
尾共有几个0,就在积的末尾添几个0。
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