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- 2021-11-24 发布
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千克的认识
教学目标:
1、使学生在具体的生活情境中,感受并认识重量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2、使学生通过实践活动,了解用秤称物体重量的方法;会进行简单的估测,逐步提高估测能力。
3、使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
教学重难点:
教学重点:初步认识质量单位千克,建立千克的质量观念。
教学难点:了解用秤(台秤)秤物体质量的方法。
教学准备:多媒体课件、台秤、一袋红枣、一袋膨化食品,1千克物品:1袋苹果、2袋鸡蛋、1袋大米。
教学过程:
一、活动体验,感受质量。
1、今天在上这节课之前,我们请两位同学来进行赛跑,不过这次跟以往不同,要增加一点难度,要背着一个人跑。(请两个同学:一个背着胖一点的同学跑,一个背着瘦一点的同学跑)
你们猜一猜,谁会得第一,你们为什么这样认为?
2、这里有两袋食品:红枣、膨化食品,它们的包装大小差不多,猜一猜,哪一袋更重一些?
同学们的猜测究竟对不对呢?怎样验证呢?
生1、用眼“看一看”;
生2、用手“掂一掂”;
生3、用秤“秤一秤”;
问:用哪种方法能得到他们准确的重量呢?
二、探索新知。
1、认识秤
谈话:要想确切地知道物体有多重,就要请什么工具来帮忙?(秤)
在日常生活中,同学们见到过哪些秤呢?
生回答,师大屏幕出示(磅秤、天平、电子秤、弹簧秤、台秤)
小结:这些都是生活中常见的秤,可以用来称物体有多重,同学们可以根据实际需要来选择合适的秤。
2、认识台秤
谈话:在老师的桌子上就有一台台秤,圆盘上的刻度就能告诉我们物品的重量,有兴趣来和台秤交个朋友吗?(大屏幕出示:台秤)
让我们一起观察秤面(大屏幕出示:秤面),问:同学们从图中看到些什么?
指名回答(刻度、指针、数字、Kg)
谈话:之前我们测量物体长度时,是以什么为单位的?(长度单位:米、分米、厘米、毫米),测量物品重量就要用到———质量单位,千克就是常用的质量单位(板书:千克)
问:你们知道Kg表示什么?
生回答,师小结:Kg是千克的符号,使用台秤称物品重量的方法就是,圆盘上指针指向刻度几就表示物品重几千克。
三、提供机会,主体参与。
1、感受“1千克”
谈话:老师准备了几种1千克的物品,现在我们首先来感受一下“1千克”。这次请同学们闭上眼睛,用手掂一掂或者拎一拎这些1千克的物品,多体会几次,开始!
2、出示一袋苹果
问:这袋苹果重几千克?
生先掂一掂,估计重几千克。
师称苹果,指名回答这袋苹果有几千克。
数一数:1千克的苹果大约有几个。
3、出示两袋鸡蛋
问:这两袋鸡蛋各有几千克?
生先掂一掂,估计重几千克
师分别称这两袋鸡蛋,并指名回答这两袋鸡蛋有几千克。
猜一猜:1千克的鸡蛋大约有多少个?
数一数:生上台数一数并回答。
讨论:为什么同样是1千克的鸡蛋,但这两袋的鸡蛋数量有差别呢?
学生小组讨论,师小结。
想一想:一般情况下,1千克鸡蛋有16个左右。问:2千克的鸡蛋有多少个呢?(32个)。
4、谈话:找到1千克的感觉了吗?那我们再来玩个游戏吧,有兴趣吗?
四、操作体验,巩固感知。
1、称出1千克大米
我们来比赛称大米。请同学们先不用台秤,在准备好的保鲜袋里装米,比一比谁装的米的重量最接近1千克。
各组装好之后,自己上台用台秤称一称。
2、评一评:哪个小组最接近1千克?哪些小组比1千克多一些?哪些小组比1千克少一些?
五、联系生活,深化认识。
1、完成课本第30页“想想做做”第一题
大屏幕出示图片
谈话:通过称一称,我们知道表示苹果、鸡蛋、大米有多重可以用千克作单位,在生活中,人们也常常把千克说成公斤(板书:公斤)1千克可以说成1公斤,5千克可以说成5公斤。
问:细心的小朋友有没有发现:这里有个“净含量”,是什么意思呢?
师小结:它是指包装袋内物品实际有多重。如果把这袋盐水鸭放在台秤上称,指针是不是就指在1千克上呢?为什么?
2、完成课本第31页“想想做做”第二题
说说电梯的载重量。问:什么叫可载重1000千克?
如果超过1000千克,电梯会怎样?
大屏幕出示图片
说说卡车的载重量。
如果超过5000千克,就叫做超载。问:如果你是交警,会让它通过吗?
3、完成课本第31页“想想做做”第三题
谈话:同学们,你们正是长身体的时候,当然离不开新鲜的蔬菜。我这里也有一组,看看它们各是多少千克?
你还能提出哪些问题呢?
4、完成课本第32页“想想做做”第四题
问:这道题提出的问题是什么?为什么加“大约”?你能说出这两种水果的重量吗?
指名回答。
5、完成课本第32页“想想做做”第五题
独立完成,集体订正。
六、全课总结,课后延伸。
1、同学们,通过今天这节课的学习,你有哪些收获?
揭示课题:千克的认识(板书课题)。
谈话:千克在生活中的应用是广泛的,希望同学们课后到商店去看一看,记一记,哪些物品重1千克,或者星期天和妈妈一起到菜场去买菜,看一看妈妈买了哪些菜,各重几千克。
2、课后阅读:“你知道吗?”进一步体会千克在生活中的广泛应用。
板书设计:
千克的认识
看一看、 掂一掂、称一称
秤:台秤
“1千克(Kg)”又称为“1公斤”
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