部编版四年级上册《西门豹治邺》第一课时语文教案 9页

部编版四年级上册《西门豹治邺》第一课时语文教案 教学目标 　　1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、魏、派”等13个生字，理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。 　　2.有感情地朗读课文。 　　3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。 　　4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 　　教学重点    了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。 　　教学难点    引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ‎ ‎　　2.掌握本课的生字词。 　　3.通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。 　　教具准备    课件 　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1. 师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？自我介绍：我姓×，名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。‎ 2. 板书课题，齐读课题。（板书：26 西门豹） 　　【设计意图：创设情境谈话引入，可以让学生与老师接拉近距离，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够感受到中华百家姓文化的熏陶。】 　　新课教学（   ）分钟 ‎ ‎　　二、初读课文，自学字词。 　　1.生自由朗读课文读准字音。 　　（1）学习生字。 　　座位互读--指名读--全班齐读--开火车读  交流自学字词的情况。教师检查、指导。 　　【设计意图：创设情境谈话引入，可以让学生与老师接拉近距离，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够感受到中华百家姓文化的熏陶。】 　　（2）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音，并组词语。 　　字音难点：“徒”读（tú）要读成（dǒu），“媳”读（xí）不要读成（xī），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注意读准确。 　　（3）书写“豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饶” 　　字形难点：“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。 ‎ ‎　　【设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。】‎ 2. 再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。 　　(1)小组学习(方法：查字典、联系上下文) 　　(2)汇报 　　理解词义。 　　面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 　　担心吊胆：形容非常害怕。 　　磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。 　　开凿：挖掘、开垦。 　　旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。 　　三、再读课文，理清段落。 ‎ ‎　　1．想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？ 　　生：这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。 　　2.指名简单归纳内容。 　　生：西门豹破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。 　　中心思想：本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。‎ 2. 段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次： 　　第一层（第1-9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。 　　第二层（10-15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。 　　第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。 ‎ ‎　　三层也可以这样分： 　　第一层（1-8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。 　　第二层（9自然段）写西门豹决定对策。 　　第三层（10-16自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。 　　【设计意图：引导学生根据故事的起因、经过、结果给课文分段，并概括大意，可以使学生了解故事的大意，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡了学生对课文的多元化理解。】 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　四、拓展说话练习 　　师：同学们都已经明白了事情的真相，西门豹明白吗？ 　　造成邺田地荒芜的原因找到了，那么该怎么办呢？ ‎ ‎　　我们作一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？ 　　(指名发表意见)‎ 五、 总结提升 　　西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢？他会怎么做呢？你觉得他的做法妙在哪里呢？我们下节课继续学习。 　　六、布置作业 　　1.抄写本课的生字新词。 　　2.朗读课文。 　　3.继续搜集有关西门豹的资料。 　　课堂作业新设计 　　一、读拼音写词语。 　　1．师傅用劲全身的力气把tú dì(   )推上岸，自己被却洪水yān mò(   )了。 ‎ ‎　　2．河神qǔ xí fu（         ）的日子到了。 　　二、选字组词。 　　观   官                         逼   副 　　(  )看 做(  )                一(  ) (  )迫 　　催   摧                         旱   早 　　(  )毁 (  )促                (  )上 (  )灾 三、把下列词语补充完整，再选词填空。 　　人烟(  )(  )  (  )心(  )胆  各(  )各(  ) 　　田地(  )(  )  (  )如(  )色  磕(  )求(  ) 　　1. 田地荒芜 　　2.提心吊胆 　　1.这里连年灾害，寸草不生，(      )。 ‎ ‎ 　　2.敌人被我军吓掉了魂，(      )地跑回去了。 　　【答案】 　　一、 　　1.徒弟 淹没 　　2.娶媳妇 　　二、观 官 副 逼 摧 催 早 旱 　　三、稀 少 提 吊 种 样 荒 芜 面 土 头 饶 　　1. 田地荒芜 　　2.提心吊胆