三年级上册美术教案-11留住秋天 湘美版 5页

‎《留住秋天》教案 教学内容分析 四季是大自然送给人类及万物生灵的礼物,每一个季节都有它独特的美。秋天是金色的季节,是收获的季节,是一个美丽的季节。《留住秋天》是在适时、适景的前提下安排的一节手工拼贴创作课。引导学生观察了解秋林秋叶之形色,感受秋天的美丽,通过对范品、图片进行概括分析,抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造,拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。让学生利用身边的自然资源,进行创作表现,陶冶学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。‎ 教学目标 ‎1、利用大自然环境资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋天的感受和欣赏。‎ ‎2、学习利用落叶拼贴,进行美的再创作。‎ ‎3、增强学生对自然生态资源的保护意识,将美丽的秋天留在心中。‎ 学情分析 三年级学生活泼好动、想象力丰富,学习活动以形象思维为主,通过欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画,可以激发他们的思维和热情,让他们产生丰富的联想,而课前的树叶收集让他们感到了乐趣,并且又体验了选择和欣赏了解树叶的过程,激发了他们创作的欲望。‎ 重点难点 教学重点:掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。‎ 教学难点:如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。‎ 教具学具准备 教具:教师范画、多媒体白板课件、磁铁等。‎ 学具:各种形状的树叶、双面胶、剪刀、卡纸、绘画工具等。‎ 教学设计思路 本课的教学旨在创造良好的学习情境,在轻松自如的过程中使学生进行学习与创作。教学设计思路如下:诗歌导入,追忆秋景——探究方法,启发创作——欣赏设计,创作表现——展示作品,拓展延伸。在教学过程中,学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美的机会,让学生感受美术作品和大自然的美。课前布 ‎ 5 / 5‎ 置学生收集秋天的脚步,采集树叶和纪录秋天的美丽。用多媒体展现优秀作品,体现浓郁的金秋特征和气氛。在进行树叶拼贴时,指导学生要反复思考,选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并可适当添加、粘贴。‎ 教学过程 一.导入 ‎1导语:‎ 师;今天的美术课堂老师给同学们带来了一段小小的视频,请同学们用心去聆听,用心去感受。‎ 师:同学们是既饱耳福又享眼福,这就是秋天。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色,可是秋天的美景正如这满地的秋叶一样,挥挥手臂就和我们说再见了,你们想留下这些秋天的树叶吗?‎ 师:今天我们就一起来留住这些树叶,留住咱们美丽的秋天。（出示课题:留住秋天）‎ ‎2学生活动：‎ 学生欣赏视频诗歌情境,观赏图片,回忆秋天的美景。‎ ‎3分析：‎ 利用白板的窗口播放器播放与秋天相关的诗歌视频,创设情境,引起学生对秋天的美好追忆,激发学生学习兴趣。‎ 二.讲授 ‎1教学内容与教师活动 师:课前老师让同学们收集了各种形状的树叶,这些不同形状的树叶让你想到什么?‎ 师:树叶的形状有很多,我们一起来看?有三角形的、扇形的等,这些树叶都能做什么呢?‎ 小结:看来不同形状的树叶能让我们产生不同的想法,那不同的想法肯定能做出不一样的作品。大家不要小看这些普通的树叶,它们组合到一起却是非常的神奇,我们一起来欣赏。‎ 师:这些作品都是怎样做出来的?我们今天就是要学做树叶拼贴画,用这样的方式来留住秋天。（板书小课题）‎ ‎ 5 / 5‎ 师:刚刚看到用树叶可以拼贴出各种的形象,有人物、动物等等,那到底怎么做呢?先来看老师是怎完成一幅树叶拼贴画的?以一具体人物形象进行讲解。‎ ‎(1)选叶、联想 ‎(2)拼摆、修整 ‎(3)粘贴、添画背景 教师出示其他几幅范画,从树叶形状、色彩、组合方法上引导学生分析。‎ ‎2学生活动：‎ 学生描述自己收集的树叶并谈想法。‎ 学生观察树叶形状进行联想。学生欣赏树叶拼贴画作品。‎ 学生回答。‎ 学生观察老师制作的方法和步骤。‎ 学生观察。‎ ‎3分析：‎ 在白板上台出示各种形状的树叶,利用白板的交互功能展示相关图片,加深理解,开拓学生思维。同时导入ppt出示树叶拼贴画作品利用白板批注工具进行讲解,让学生在欣赏作品的过程中认识到树叶可以做出丰富多彩的作品。利用窗口播放器播放教师制作视频,让学生认真观看,使学生能自己体会出制作树叶拼贴画的步骤及要领,解决制作的方法问题,培养学生细心地观察力和表述能力。‎ 三.作业：‎ ‎1教学内容与教师活动 尝试用自己收集的树叶在桌面拼摆形象,并请同学利用树叶素材图片在白板上进行拼摆。‎ 欣赏更多是树叶拼贴画作品。‎ 提出并出示作业要求:选几种喜欢的落叶,开动脑筋,拼一拼,摆一摆,制作一幅有趣的树叶拼贴画。‎ 教师巡视指导,了解学生拼贴情况,及时提示。‎ ‎2学生活动：‎ 学生尝试拼摆,欣赏树叶拼贴画作品。‎ 明确学习任务,一生展台下制作。学生可独立完成也可同桌合作进行制作。‎ ‎ 5 / 5‎ ‎3分析：‎ 利用窗口播放器展示树叶拼贴作品图片,让学生在欣赏更多作品的过程中拓宽学生思维,培养创新能力。‎ 播放背景音乐。‎ 四.活动 ‎1教学内容与教师活动：‎ 展示自己作品。‎ 交流评价,教师点评。‎ 拓展:《叶画作品欣赏》。‎ 结束语:叶画也是留住秋天的一种方式,叶中有画,画中有叶,让秋天的美真正留在我们心中。‎ ‎2学生活动：‎ 展示自己作品,说说拼摆的是什么形象。‎ 说说自己最喜欢的作品是谁的,为什么?‎ 学生欣赏。‎ ‎3分析：‎ 利用窗口播放器播放叶画作品欣赏视频,让学生感受到留住秋叶的方式有很多,同时提高学生的审美素养和欣赏能力。‎ 教学反思 ‎《留住秋天》是湘美2011课标版美术三年级上册的一节手工创作课。本节课我以树叶拼贴画为教学内容,通过采取多样的教学方法,较好的完成了教学计划和教学目标,具体反思如下:‎ ‎1融入了诗歌、音乐为学生创设一个很美的秋的情境,让学生充分感受到秋的美,激起学生的学习兴趣,而且还会学得轻松愉悦,效果事半功倍。‎ ‎2为了更好的体现“学生自主学习、自主实践、展现自我”的教学思路,让学生更好掌握重难点,我运用了情境创设法、同桌合作法、评价激励等教学法,帮助学生突破难点,让学生在学习过程中发现美、感受美、创造美。‎ ‎3本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处,教师和学生对交互式书写屏的操作和大量多媒体资源(音频、视频)的运用让学生很直观的感知到制作的过 ‎ 5 / 5‎ 程和方法,拓宽了眼界,提高了学习的兴趣,使学生在学习中便于轻松的理解和掌握知识点。‎ ‎4在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园,成为了展现孩子们能力和兴趣的平台。“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,学生带着兴趣去发现秘密,就能在活动中不断体验所带来的乐趣,体会到成功的喜悦,让学生在兴趣的引导下,插上想象的翅膀,不断去创造,享受学习的乐趣。‎ ‎5在评价这一环节中,将学生的作品利用手机进行上传讲评,让学生成为本节课的电视明星,极大地调动了学生的积极性,激励学生成功的喜悦。但教师还是要透过课堂的气氛看学生是否对自己也对他人的作品给予延伸性的关注与投入,评价的语言应该更丰富多样性。‎ ‎ 5 / 5‎