四年级上册数学教案-4 线段 直线 射线和角｜冀教版 4页

线段、直线、射线和角 ‎【教学内容】: ‎ 线段、直线、射线和角 ‎【教学目标】: ‎ ‎1.认识线段、直线、射线和角。 ‎ ‎2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。 ‎ ‎【重点难点】: ‎ 重点：认识线段、直线和射线。 ‎ 难点：建立角的正确概念。 ‎ ‎【教学过程】: ‎ 一、创造情境，引入新课 ‎ 出示四种图形，分别为如图所示，让孩子找到以前学过的图形，利用学过的图形导出今天要学的另外几种图形。‎ 二、 学习新知 ‎ ‎ 总结各种图形的特点，‎ 提问：线段有几个端点？（两个） ‎ 我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度，所以线段的长度是有限的。‎ ‎2.认识直线。 ‎ 把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。 ‎ 提问：直线有端点吗？能量出长度吗？ ‎ ‎（直线没有端点，无限长，不能量出长度） ‎ 直线除了用“直线AB”表示，还可以用小写字母表示，如直线a。‎ 4‎ ‎3.认识射线。 ‎ 把线段一端无限延伸，就得到一条射线。 ‎ ‎ ‎ 出示教材第38页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火等射出来的光线都可以看作射线。 ‎ 提问：射线有端点吗？有几个？能量出长度吗？用字母怎样表示？ ‎ ‎（射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线AB表示）‎ ‎4.直线、射线和线段之间有什么区别和联系？ ‎ 组织学生在小组中展开讨论，明确他们之间的区别与联系。教师根据学生的汇报，总结归纳。 ‎ 名称 特点 联系 直线 没有端点，无限长 都是直 直的线 射线 只有一个端点，无限长 线段 有两个端点，有限长 出示图形，让学生找出哪些是直线，射线，线段。‎ ‎5.认识角。 ‎ ‎(1)我们认识过角，下面的图形都是角。 ‎ ‎ ‎ ‎(2)这些角有什么共同点？ ‎ 4‎ 一个点，两条射线。 ‎ ‎ ‎ 归纳：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 ‎ 这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。 ‎ ‎（3）怎样表示一个角呢？ ‎ 角通常用符号“∠”表示。（注意与小于号“＜”区别） ‎ ‎ ‎ ‎ 记作：∠1 记作：∠2 ‎ ‎ 读作：角1 读作：角2 ‎ ‎（4）运用上面的知识，画一个角，并写上各部分的名称，标上字母，用角的符号表示出角，读一读。 ‎ 三、实践应用 ‎ ‎1.如果给了一点，利用这一点来画一条直线，能画多少条？两个点呢? ‎ 组织学生动手画一画。 ‎ 指名汇报：你发现了什么？‎ 结论：经过一点可以画出无数条直线，经过两点只能画出一条直线。‎ ‎2.教材第39页下面的“做一做”。 ‎ 数一数有几个角。小组或同桌之间互相数，看谁数得又对又快。 ‎ 四、课堂小结 ‎ 通过今天的学习活动，你有哪些新的收获？ ‎ 将所学知识进行总结。 ‎ 4‎ ‎【教学反思】： ‎ 本节课从生活入手，让学生知道在生活中各种线会经常出现；通过画图、对比很快找到线段、直线、射线的区别；真正理解角的含义，培养学生观察、操作、比较及抽象、概括的能力。‎ 4‎