三年级上册数学教案-3平移现象｜冀教版 (1) 3页

平移现象 ‎【教学内容】‎ 教材第36页例1及第37页练一练第1,2题。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。‎ ‎2.能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。‎ ‎3.在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。‎ ‎【教学重点】‎ 感受平移现象,辨认出简单图形平移后的图形。‎ ‎【教学难点】‎ 能用自己的语言描述平移的特征。‎ ‎【教学准备】‎ PPT课件。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情景,引入新知 师:同学们,大家都喜欢玩游乐园中的各种游戏,你们玩过滑沙吗?(让玩过的同学说一说自己的经历和体会)(PPT课件出示教材第36页情景图)‎ 二、自主探究,学习新知 ‎(一)感知平移现象。‎ ‎1.观察情景图,让学生说一说从图中看到了什么。‎ ‎2.让学生说一说缆车的运动特点是什么,或者说缆车是怎么运动的。‎ 缆车从山脚运动到山顶,再从山顶运动到山脚。‎ ‎3.让学生说一说滑沙运动的特点是什么,或者说滑沙的路线是怎么样的。‎ 孩子们坐着滑沙板从上往下滑动。‎ ‎4.让学生对比缆车和滑沙的运动有什么相同点。‎ 它们的运动都是在一条水平线上运动。‎ ‎5.老师总结:像滑沙板从上向下,缆车从下向上或从上向下沿着直线的运动,都是平移现象。(板书:平移现象)‎ ‎6.让学生试着用手势做平移的动作。‎ ‎(二)初步体会平移的特点。‎ 师:(PPT课件出示教材第36页说一说)‎ ‎1.让学生判断每幅图是不是平移现象。‎ ‎2.班级交流是怎么平移的。(使学生了解物体的平移是沿着一个方向移动)‎ ‎3.展示汇报。‎ 推拉窗扇是窗扇沿水平方向左右运动;‎ 电梯门的开关是电梯门沿着水平方向左右运动;‎ 电梯向上、向下是电梯沿着竖直方向上下运动。‎ ‎(三)发现生活中的平移现象。‎ 师:在生活中,你还看到过哪些平移现象?‎ ‎1.独立思考。(列举生活中的平移现象)‎ ‎2.组内交流。(鼓励学生用自己的语言表述所见到的平移现象)‎ ‎3.展示汇报。(老师及时指导,使学生正确把握平移的特点)‎ 徐徐升起的国旗 小朋友玩滑梯 汽车在笔直的公路上行驶 ‎4.总结归纳。‎ 物体沿着直线运动的现象就是平移。平移时物体的大小、形状没有发生改变,只是位置发生了变化。(师生一起总结,老师板书)‎ 三、课堂小结 这节课你学到了什么?‎ 四、巩固练习 完成教材第37页练一练第1,2题。‎ 五、布置作业 教材相关习题。‎