四年级上册数学教案-1 大数的读法与写法｜北京版 (1) 4页

教学内容 小数的读写法 课时 课型 教学 目标 知识技能目标：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．‎ 智力能力目标：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．‎ 情感态度目标：培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．‎ 重点 难点 教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．‎ 教学难点：能熟练、正确地读写小数．‎ 教具 学具 ‎ 教 ‎ 学 ‎ 过 ‎ 程 ‎ （一） 创设情境，导入新课 ‎ 一、 复习引入 ‎1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；          ‎ ‎0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；         ‎ ‎0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 ‎ ‎2．0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。‎ ‎3、读出下面各数：234 7093 31 10000  38950 0．7 4．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）‎ ‎6.导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．‎ ‎（二）引导发现，探究新知 ‎ 1．教学小数的数位顺序表。 ‎ 师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。  其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数  部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：‎ ‎ 整数部分 小数点 小数部分 ‎ 1 . 8‎ ‎ 5 . 63‎ ‎ 12 . 378‎ 谁还记得整数的数位顺序?     ‎ 每个数位的计数单位是什么? ‎ 相邻两个计数单位之间的进率是多少? ‎ 师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。     ‎ ‎“这些小数的计数单位哪个最大?”     ‎ ‎“多少个十分之一是整数1?”     ‎ ‎“多少个百分之一是十分之一?”     ‎ ‎“多少个千分之一是百分之一?” ‎ 师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。 ‎ ‎“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?”     “把十分之一分成10等份，每一份是多少?” ‎ ‎“那么十分位的右边应该是哪一位?” “把百分之一分成10等份，每一份是多少?”     “百分位的右边应该是哪一位呢?”     “十分之几的计数单位是多少?”     “百分之几的呢?千分之几的呢?” ‎ 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、„„的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问： ‎ ‎    “这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?” ‎ ‎“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”‎ P36做一做1‎ 教学小数的读法。 ‎ 教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。‎ 提问:谁能读出黑板上的小数?” ‎ 学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。 ‎ ‎3．教学小数的写法。 ‎ 师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第36页例4和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。 ‎ 小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。‎ ‎4.看书质疑，解决问题 ‎（三）拓展运用，巩固练习 ‎ 1. 地球赤道的周长约是40075.7km，40075.7读作（ ） ‎ ‎ 2. 3.4读作（ ），其中3在（ ）位上，表示3个（ ）；4在（ ）位上，表示（ ），‎ ‎3.整数部分的最低位是（ ）位，小数部分的最高位是（ ）位，它们之间的进率是（ ）。‎ ‎4、一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位上都是0，这个小数写作（ ）。‎ ‎ 5.思考题（思考创造性练习）‎ ‎（四）课堂总结 ‎ 教师概括总结、学生回顾总结或师生共同总结 ‎（五）布置作业 ‎ ‎