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- 2021-12-06 发布
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认识几分之一
教学目标:
1、使学生结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份也可以用分数来表示;能用自己的语言来描述分数的含义。
2、使学生体会到分数的产生是现实生活的需要,初步了解分数在实际生活中的运用。
教学重点、难点:
1、如何使学生自主探索知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份也可以用分数来表示。
教学准备:多媒体课件,正方形纸片
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、师:同学们,把四张饼分给两个同学,一人几张?
生:一人两张
2、师:把二张饼分给两个同学,一人几张?
生:一人1张
3、把二张饼分给两个同学,一人几张?
4
生:一人半张
板书:半张,导入新课
二、探究新知
1、师:谁来交流一下你是怎样把一张饼均分给他们两个的?
指名回答。
2、师:拿出手中的小圆片,折一折,分一分
生:动手操作
板书:2份,这个西瓜的1/2
师:那为什么要把饼平均分成2份呢?(多媒体出示:把一张饼平均分成2份)
生:因为有2个人,所以要平均分成2份。
师:组织引导学生说出1/2表示的意义
师:拿出手中的正方形纸片,表示出1/4
生:思考,展示自己的做法,给同学们演示。
师:引导学生小组合作,找出折出1/4 的方法,看谁找的方法多
生:小组展示
师:除了折纸,你还能用画图的方法表示出1/4吗?引导学生动手画一画。
4
师:你还能想到其它的分数吗?请说出它的意义。
三、当堂练习
四、本节小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、板书设计
分数的初步认识
4
半张 1/2 把一张饼平均分两份,取其中的1份
1/4
4
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