- 35.90 KB
- 2021-12-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
1
《折线统计图》(新授课)教学设计
【教学目标】
1.通过与条形统计图比较,认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图,并能根据数据和信息进行简单的分析,能初
步进行判断和预测。
3.经历数据的整理、分析与表示的过程,能根据提供的数据,在方格
纸中有条理地绘制单式折线统计图。
【任务分析】
1、教学重点:
(1)会看折线统计图,能够从图中获取数据变化情况的信息。
(2)绘制单式折线统计图。
2、教学难点:
会看折线统计图,能够从图中获取数据变化情况的信息。
3、教具、学具准备:
铅笔,直尺,方格纸
【教学过程】
一、课前三分钟(学生展示)
展示上周广州温度变化情况统计图,回顾条形统计图知识
年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队
伍/支
426 394 468 454 489 499 519
读条形统计图,说说横轴、竖轴表示的内容,省略号的作用
回答相关数学信息
2
(1)横轴表示( ),竖轴表示( )
(2)竖轴中的 是什么符号?
(3)画条线统计图的步骤是什么?
(4)条形统计图特点是什么?
明确:条形统计图能形象直观地反映出具体的数据
【设计意图】通过复习条形统计图的知识,为学习折线统计图做准备。二、
二、歌曲引入(3 分钟)
1、聆听《青藏高原》歌曲,感受音调的高低起伏变化。
2、学生上台展演根据音调高低画折线,顺势引入折线在数学中的运用。
【设计意图:歌曲引入,激发学生的学习兴趣,为探索折线在数学中的运用做铺垫】
三、讲授新知
1、在条形统计图的基础上导入折线统计图
(1)描点。请问同学们我刚刚做了什么?
预设:在每个柱条正上方点了个点,在数学上我们把它叫做描点。
(2)连线。在 PPT 相邻两个点之间出示一把尺子。请问同学们能猜到老
师想干什么吗?
预设:在相邻两个点之间连线。
(3)撤消柱条,把条形统计图转换成折线统计图。
现在老师把柱条去掉了,请问同学们这变成了一个什么图?
预设:折线统计图
1、对比观察条形统计图和折线统计图,感受相同点和不同点
现在老师把条形统计图和折线统计图放到一块,请同学们仔细对比观察
3
她们的相同点和不同点。(小组讨论)
明确:相同点:都能直观地看出数量的多少
不同点:折线统计图更能清楚地表示出数量增减的变化情况(全
班互动,同学们边说增减边用手势比划增减过程,体会折线统计图的增减
变化情况,亲身感受折线统计图的特点)
【设计意图】学生初步感知折线统计图的形成过程,满足学生的好奇心理。
同时学生通过观察、比较、交流,理解条形统计图和折线统计图的联系与
区别。
4、 绘制单式折线统计图,并能够从图中获取数据变化情况的信息。
出示金谷小学近 5 年班级数量统计表,学生以此绘制一幅折线统计图。
届数 25 26 27 28 29
数量(枚) 16 16 32 51 38
学生上台展演,并分享画图方法和过程,并说说要注意些什么。
(1)第 30 届获得的金牌是( )枚
(2)第( )届和( )届获得的金牌数同样多
(3)与前一届相比,哪一届的金牌数量增长最快?
小结:折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少,还能通过线
的起伏长短看出数量的增减变化,并从这些变化中发现数量的发展趋
势。
【设计意图】学生绘制折线统计图并能提出问题、解决问题,预测数量
的变化情况,培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
4
四、巩固练习
课件出示教材第 105 页“做一做”。
妈妈记录了陈东 0~10 岁的身高,根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
(1)陈东从( )岁到( )长得最快,长了()厘米
(2)陈东 10 岁时的身高是( )厘米,请你推测一下陈东 11 岁的身
高是多少?你怎么想?
(3)你还能提出哪些数学问题?
五、课堂小结
1、说说生活中的折线统计图,感受生活中的折线统计图
(学生先说,后出示体温变化统计图,股票走势,心电图,篮球巨星—
—姚明身高变化统计图)
明确:折线统计图可以用来表示同一事物在不同时期的增减变化情
况。
【设计意图】体会折线统计图在生活中的实际应用及其意义。
2、学生谈收获
六、板书设计
条形统计图:
标题、横轴、竖轴、定高、画条,标数
5
特点:能形象直观地反映出具体的数据
折线统计图
画法:标题——横轴——竖轴——描点——标数——连线
特点:不仅能够表示出数量的多少,而且还能清楚地表示出数量增减的
变化情况。