- 27.27 KB
- 2021-12-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
小数乘小数
教学内容:书P6-7例1、2,议一议,课堂活动1题,练习二的1、2、3题。
课时目标:
1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法,能正确进行小数乘小数的计算。
2.学会用转化的方法解决数学问题,培养学生的探究能力。
3.感受小数乘法与生活的密切联系。
教学重点:探索小数乘小数的计算方法
教学难点:算理的理解、确定积的小数点的位置
教学用具:课件,展台
教学流程:
一、以趣激学、以疑启学
1.说说下面各题积的结果是几位小数。再口算
0.33×2 0.9×8 2.3×3
2、一块长方形的地的宽是3.1米,长12米,这块长方形地的面积是多少平方米?提问:小数乘整数怎样计算。
二、以思导学
学习例1,探索小数乘小数的计算方法。
例1:这块黑板长3.1米,宽1.2米。它的面积是多少平方米?
(1)读题理解题意。列出算式。3.1×1.2=
(2)估算结果。
(3)提问:①如何算出准确结果呢?(用“转化为整数”的方法来解决这个问题)
(4)学生小组讨论,尝试计算。
(5)抽一生说出计算过程。(把3.1看成31,原数扩大了10倍,把1.2看成12,原数扩大了10倍,积就扩大了10×10=100倍,所以算出积后,要把积缩小100倍)
(6)引导学生看书中的虚线框,抽生讲解略。
得出:两个因数分别扩大10倍,积就扩大100倍,要使积不变,就要把
算出的结果缩小100倍。(板书)
(7)提问:②观察因数的小数位数和积的小数位数,你发现了什么?(两个因数的小数位数之和等于积的小数位数)(板书)
(8)比较3.1×12和3.1×1.2的计算方法有什么异同
(相同点都是把小数转化成整数;不同点是3.1×12中只有一个因数需要转化成整数,而3.1×1.2中有两个因数需要转化成整数。)
(9)课件出示例1第二问,独立解答后集体讲评。
漆这块黑板,如果每平方米要用油漆0.6kg,一共需要油漆多少千克?
3.72×0.6=
三、以情引学
教学例2,巩固小数乘小数的计算方法。
(1)理解题意,列出算式,独立计算。
(2)学生交流算法。
提问:③小数乘小数怎样计算,积的小数位数怎样确定。(学生在小组内讨论,再全班交流)
填空:小数乘小数,先按照( )方法算出积,再看( ),就从积( ),点上小数点。法则中从积的右边起数出几位小数中的“积”
指的是什么时候的积?
(3) 你能给下面各题的积点上小数点吗?(课件出示)
8.7 72.9 16.5
×0.9 ×0.04 ×0.6
7 8 3 2 9 16 9 90
四、以练展学
1.书P9,课堂活动,对口令。(根据算式判断积的小数位数。)
2.练习二,1——3题。
五、以成励学
这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?
六、课时分层作业
1、基础题
2、拓展提升题(供学有余力的学生挑战)
算式2.5×A,当A( )1时,乘积大于2.5,当A( )1时,乘积小于2.5,当A( )1时,乘积等于2.5。
板书设计
小数乘小数
3.1×1.2=3.72 3.72×0.6=2.232
相关文档
- 五年级上册数学教案-3统计(平均数的2021-12-064页
- 五年级上册数学教案-5 平行四边形2021-12-064页
- 五年级上册数学教案 小数乘法 北京2021-12-068页
- 五年级上册数学教案-4方程的意义 ︳2021-12-064页
- 五年级上册数学教案-5组合图形的面2021-12-067页
- 五年级上册数学教案-2小数乘除法(用2021-12-063页
- 五年级上册数学教案-5三角形的面积2021-12-065页
- 五年级上册数学教案 小数乘法 冀教2021-12-066页
- 五年级上册数学教案-9鸡兔同笼|冀教2021-12-066页
- 五年级上册数学教案-5小数四则混合2021-12-062页