• 27.27 KB
  • 2021-12-06 发布

五年级上册数学教案-1小数乘小数 ︳西师大版 (2)

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎ 小数乘小数 教学内容:书P6-7例1、2,议一议,课堂活动1题,练习二的1、2、3题。‎ 课时目标:‎ ‎1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法,能正确进行小数乘小数的计算。‎ ‎2.学会用转化的方法解决数学问题,培养学生的探究能力。‎ ‎3.感受小数乘法与生活的密切联系。‎ 教学重点:探索小数乘小数的计算方法 教学难点:算理的理解、确定积的小数点的位置 教学用具:课件,展台 教学流程:‎ 一、以趣激学、以疑启学 ‎1.说说下面各题积的结果是几位小数。再口算 ‎0.33×2 0.9×8 2.3×3‎ ‎2、一块长方形的地的宽是3.1米,长12米,这块长方形地的面积是多少平方米?提问:小数乘整数怎样计算。‎ 二、以思导学 学习例1,探索小数乘小数的计算方法。‎ 例1:这块黑板长3.1米,宽1.2米。它的面积是多少平方米?‎ ‎ (1)读题理解题意。列出算式。3.1×1.2=‎ ‎ (2)估算结果。‎ ‎ (3)提问:①如何算出准确结果呢?(用“转化为整数”的方法来解决这个问题)‎ ‎ (4)学生小组讨论,尝试计算。‎ ‎(5)抽一生说出计算过程。(把3.1看成31,原数扩大了10倍,把1.2看成12,原数扩大了10倍,积就扩大了10×10=100倍,所以算出积后,要把积缩小100倍)‎ ‎(6)引导学生看书中的虚线框,抽生讲解略。‎ 得出:两个因数分别扩大10倍,积就扩大100倍,要使积不变,就要把 算出的结果缩小100倍。(板书)‎ ‎ (7)提问:②观察因数的小数位数和积的小数位数,你发现了什么?(两个因数的小数位数之和等于积的小数位数)(板书)‎ ‎ (8)比较3.1×12和3.1×1.2的计算方法有什么异同 ‎(相同点都是把小数转化成整数;不同点是3.1×12中只有一个因数需要转化成整数,而3.1×1.2中有两个因数需要转化成整数。)‎ ‎(9)课件出示例1第二问,独立解答后集体讲评。‎ 漆这块黑板,如果每平方米要用油漆0.6kg,一共需要油漆多少千克?‎ ‎3.72×0.6=‎ 三、以情引学 教学例2,巩固小数乘小数的计算方法。‎ ‎(1)理解题意,列出算式,独立计算。‎ ‎(2)学生交流算法。‎ 提问:③小数乘小数怎样计算,积的小数位数怎样确定。(学生在小组内讨论,再全班交流)‎ 填空:小数乘小数,先按照( )方法算出积,再看( ),就从积( ),点上小数点。法则中从积的右边起数出几位小数中的“积”‎ 指的是什么时候的积?‎ ‎(3)    你能给下面各题的积点上小数点吗?(课件出示)‎ ‎8.7 72.9 16.5‎ ‎×0.9 ×0.04 ×0.6‎ ‎7 8 3 2 9 16 9 90‎ 四、以练展学 ‎1.书P9,课堂活动,对口令。(根据算式判断积的小数位数。)‎ ‎2.练习二,1——3题。‎ 五、以成励学 这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?‎ 六、课时分层作业 ‎1、基础题 ‎2、拓展提升题(供学有余力的学生挑战)‎ 算式2.5×A,当A( )1时,乘积大于2.5,当A( )1时,乘积小于2.5,当A( )1时,乘积等于2.5。‎ 板书设计 ‎ 小数乘小数 ‎3.1×1.2=3.72 3.72×0.6=2.232‎