五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (14) 4页

电费的计算——小数的应用 教学内容：第九册P71‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1、理解电费单中各个数据的含义，能根据所给数据计算出电费。‎ ‎2、能熟练地运用生活中常见的数量关系式。‎ 过程与方法：‎ ‎1、在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。‎ ‎2、在计算电费的过程中进一步熟练小数的四则混合运算。‎ 情感态度与价值观：‎ ‎1、引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。‎ ‎2、让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。‎ 教学难点：理解分时电表能节约电费 教学过程：‎ 一、 谈话引入 师：（出示世博图片）同学们，这是哪里呀？‎ 师：这些绚丽的灯光靠的是什么呀？‎ 师：（出示家用电器图片）这些家用电器是依靠什么来运作的呢？‎ 我们刚刚结束的世博会和我们的家里都离不开电。是啊，电与我们息息相关！‎ 二、 新授 1、 出示小胖家2000年9月的电费单 上月抄见数 本月抄见数 倍率 用电量（千瓦时）‎ 单价（元）‎ 金额（元）‎ ‎32‎ ‎312‎ ‎1‎ ‎280‎ ‎0.617‎ ‎172.76‎ 倍率：国家对民用电规定的倍率是1。‎ 用电量：单位千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。用电量280度是怎么来的？‎ ‎312－32＝280（度）‎ 单价0.617元也就是6角1分多一点，6角2分不到一点。金额172.76元是怎么来的？‎ ‎280×0.617＝172.76（元）‎ 板：用电量＝本月抄见数－上月抄见数 金额＝用电量×单价 像这样的表格你在哪里看到过？‎ ‎2、出示课题：电费的计算（齐读）‎ ‎3、出示：（学生齐读）小胖家2010年9月电费单 上月抄见数 本月抄见数 倍率 用电量（千瓦时）‎ 单价（元）‎ 金额（元）‎ ‎325‎ ‎525‎ ‎1‎ ‎0.617‎ 1） 填表 2） 出示分时电表的实物照片(师解释分时电表的具体含义和意义)‎ 3） 出示：小胖家2010年9月电费单 上月抄见数 本月抄见数 倍率 用电量（千瓦时）‎ 单价（元）‎ 金额（元）‎ ‎325‎ ‎525‎ ‎1‎ ‎200‎ ‎0.617‎ ‎123.40‎ ‎154‎ ‎244‎ ‎1‎ ‎90‎ ‎0.307‎ ‎27.63‎ 4） 本月共应付的电费怎么计算？‎ 白天：200×0.617=123.40元 晚上：90×0.307=27.63元 共应付：123.40＋27.63＝151.03元 5） 与2000年的表格比较？‎ 用电量比较，发现怎么样？共付的钱怎么样？‎ 生阐述使用分时电表的好处 6） 安装分时电表的话能节约多少钱？‎ 方法一：没安装前 安装后 ‎200×0.617＋90×0.617 200×0.617＋90×0.617‎ ‎＝123.40＋55.53 ＝123.40＋27.63‎ ‎＝178.93（元） ＝151.03（元）‎ ‎ 节约的钱178.93－151.03＝27.90元 方法二：（0.617－0.307）×90＝27.90元 板书：节约的单价×用电量＝节约的金额 ‎4、小组讨论：根据你们小组的电费单填一填，算一算 用电高峰的用电量是（ ）千瓦时，用电高峰的电费是（ ）元。‎ 用电低谷的用电量是（ ）千瓦时，用电低谷的电费是（ ）元。‎ 这个月共付电费（ ）元。‎ 安装了分时电表后节约了（ ）元。‎ 一、 练习 ‎1、下表是小胖家2010年10月的电费单，他家用的是分时电表。填表并回答下列问题 上月抄见数 本月抄见数 倍率 用电量（千瓦时）‎ 单价（元）‎ 金额（元）‎ ‎474‎ ‎654‎ ‎1‎ ‎0.617‎ ‎693‎ ‎743‎ ‎1‎ ‎0.307‎ ‎1）小胖家这个月共付电费多少元？‎ ‎2）装了分时电表后这个月电费便宜了多少元？‎ ‎3）照这样计算，安装分时电表后小胖家一年大约可以节约多少钱？‎ 一、 总结 师：通过这节课的学习，你学到了什么呢？‎ ‎……‎ 师：大家都做了一回抄表员、节电宣传员。那么谁来说说以后你在节约用电方面将怎样做呢？‎ ‎……‎ 师：感谢我们的关灯员和媒体管理员为我们节约用电做出了很大的贡献。‎ ‎（出示：节约用电的小资料）‎ 以后不仅是在学校里，在生活中的任何地方都应该节约用电，合理利用我们有限的电力资源。‎ 板书设计：小数的应用——电费的计算 本月抄见数－上月抄见数＝用电量 用电量×单价＝金额 用电量×相差的单价＝节约的金额 教学设计说明：‎ ‎《水电煤的费用——小数的应用》这一内容是上海市二期课改新教材五年级第一学期整理与提高的内容，本节课以大家帮助小胖成为合格的节电小卫士为主线，紧紧围绕电费展开。‎ 首先，由世博会的灯光、家用电器等这些学生熟知的引入，让学生感受到电与我们息息相关。并且通过帮助小胖解决难题从而成为合格的节电小卫士，来激起学生学习的兴趣。‎ 然后，先出示2000年9月没有用分时电表时候的电费单表格，让学生理解各个数据的含义，只有一行数据，学生理解起来比较容易。再出示2010年9月使用分时电表的电费单表格，进而与2000年的表格进行比较，让学生通过具体的数据感受到使用分时电表能节约电费。并学会用简便的方法计算使用分时电表能节约的电费金额。‎ 接着，实践应用环节，小组讨论，让学生学会看生活中真实的电费单并且会算使用分时电表后节约的金额，让学生从中感受到数学在实际生活中应用的广泛性。‎ 最后进行课堂总结，通过梳理让学生再次巩固本节课学习的内容，并能通过已学知识能举一反三的，解决生活中类似的问题，让数学真正的运用到实际生活中。‎