五年级上册数学教案-3 小数的大小比较 丨苏教版 3页

学习 内容 小数的大小比较 教 学 案 教学目标：‎ ‎1．使学生掌握比较小数大小的方法。‎ ‎2．培养学生迁移类推的能力。‎ ‎3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。‎ 教学重点：‎ 对小数大小比较方法的理解和掌握。‎ 教学难点：‎ 熟练进行小数的大小比较，能在现实生活中灵活运用。‎ 教 法：‎ 引导点拨 学 法：‎ 自主合作探究 课时安排：‎ ‎1课时 教具准备：‎ 多媒体课件 教 学 过 程 个性修改 一、营造情境，引思入题 ‎1、回顾整数的大小比较方法。‎ ‎2、小结：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位起开始比较，按数位顺序一位一位地往下比，哪一位的数大，那个数就大。‎ 二、自主学习，激思质疑 出示例7理解和掌握比较小数大小的不同方法。‎ ‎1、三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？（小组内交流）‎ ‎2‎ ‎、让学生随便列举一些小数，任意选择其中的两个小数进行比较，且要说出比较的方法。（同桌之间交流）。‎ ‎3、讨论总结：‎ 比较小数的大小：‎ ‎⑴先看整数部分，整数部分大的数就大；‎ ‎⑵整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；⑶十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．‎ 三、合作交流，集思释疑 试一试：比较下面每组中两个数的大小。‎ ‎ 7.96○8.32 0.13○0.129‎ 互相说说比较小数大小的方法 四、检测梳理，拓思提升 ‎1、看图先写出小数，再比较大小。‎ ‎2、在○里填上“＞”或“＜”。‎ ‎2元○1.9元 3.45米○3.54米 ‎ ‎ 8.02○8.20 0.76○0.706 ‎ ‎3、用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。‎ ‎ 0.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04‎ ‎4、下表是小明和小军的身高、体重与视力情况记录。 ‎ ‎⑴小明和小军，谁高一些？‎ ‎⑵从表中你还能知道些什么？‎ ‎6.小游戏。‎ 五．教师总结 ‎ 这节课，同学们通过小组合作学习，掌握了小数比较大小的方法，希望同学们能继续发挥合作学习的优势，把所学知识用于解决实际问题。‎ 板 书 设 计 教 后 反 思