五年级上册数学教案-3大数的改写 丨苏教版 3页

大数的改写 ‎ 教学目的 ‎1.使学生掌握和理解把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。‎ ‎2.借助生活情景，使学生体会数学在日常生活中的广泛运用，感受数学的文化价值。‎ 教学重难点 理解把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。‎ 教学过程。‎ 一、复习引入。‎ ‎1.把下面各数改写成用万作单位。‎ ‎ 130000 800000 10790000‎ ‎2把下面各数改写成用亿作单位。‎ ‎ 5600000000 40900000000 325700000000‎ 3. 今天我们利用小数的知识，把不是整万整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 ‎ 二、自主探究。‎ ‎1.出示例8课件，并介绍:地球和月球之间的平均距离大约数384400千米，地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。‎ ‎2.探究把384400改写成用“万”作单位的数是多少呢？‎ ‎（1）学生思考、探究、交流是怎么想的？把自己的想法说给小组同学听。‎ ‎（2）引导学生一起探究。‎ ‎384400不是整万数，各级的数怎么处理？‎ ‎384400里有38个万和4400个一，用万作单位的数，整数部分应该是38万，其他部分是小数部分，应该改写成38.4400万，再根据小数的性质，去掉末尾的两个0，小数大小不变，那么就是38.44万。（3）谁能说说把一个数改写成用万作单位的数，该怎样改写呢？‎ 归纳总结:把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位的右下角点上小数点，再在数的后面添上“万”字，末尾的0一般去掉。‎ ‎（4）用同样的方法把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？‎ 汇报小结:把一个数改写成用“亿”作单位，只要在亿位的右下角点上小数点，再在这个数的后面添上“亿”字，末尾的0一般去掉。‎ ‎（5）完成“试一试”。‎ 学生尝试完成后，共同反馈总结:‎ 把一个数改写成用“亿”或“万”作单位的数，如果这个数不足这个单位，就应该在前面添0，最后再在数的末尾加上单位，同样小数末尾的0要去掉。‎ 三、巩固练习。‎ ‎1.完成练一练。‎ 学生独立完成后交流方法。‎ ‎2.完成练习七1~4题。‎ 第1题，学生完成后指名口答。‎ 第2题，学生完成后指名说说做题方法。‎ 第3题，独立完成后交流。‎ 第4题:（1）先改写成用“万”作单位的数，再改写成用“亿”作单位的数。‎ ‎（2）让学生说说有什么相同和不同的地方。‎ 四、全课总结 你今天有什么收获？还有什么疑问？‎ ‎5.布置作业。‎ 见练习册22页1～4题。‎ 板书设计。‎ 大数的改写 ‎384400=38.44万 ‎149600000=1.496亿。‎ ‎57910000=0.5791亿