五年级下册数学教案- 4通分 北京版 (1) 2页

第 四 单元 课 题 通分 课 型 新授 课 时 11 教 学 目 标 1.知道什么叫通分，掌握通分的方法，会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。 2.通过寻找比较分数大小来体验通分的过程和方法。培养学生归纳总结的能力。 3.结合教学内容渗透转化的思想，在教学中渗透环境教育，增强学生的环保意识。 重 点 通分的意义和方法。 难 点 引导学生正确理解通分的意义和方法。 教 具 课件 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复案修改内容 (一)创设 情境 ，提 出问题 (二)独立 思考，探 究问题 (三)合作 (一)创设情境 ，提出问题 出示信息窗一：请看，这是某个城 市一天来的垃圾处理情况。问：从图中 你能知道哪些数学信息?根据题中所给 的信息你能提出什么数学问题? (二)独立思考，探究问题 1.学生根据提供的数学信息提出 数学问题，并全班交流。 A.同分母分数加减法 B.异分母分数加减法： C.比较大小 2.比较填埋处理的与堆放处理的 垃圾，哪类多? ( ) (三)合作交流、解决问题_ 生：…和…一 共是多 少? …比… 多多少? … 比…少多少? 生：先自己独 立思考怎样 解决这个问 题，然后把你 的想法和小 组里的同学 交流一下，小 组长做好记 录，看哪个组 想出的办 结合教学内容 渗透转化的思 想，在教学中 渗透环境教 育，增强学生 的环保意识。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复案修改内 容 (四)及时 强化，应 用问题 (2)。化成同分子分数比大小 (3)。化成同分母分数比大小 2. .通常情况我们习惯用化成同 分母分数比大小，这样( )相同了，便 于比较。 3.观察两组化成同分母方法比较 的过程，你能不能自己尝试着总结一 下什么叫做通分? 4.公分母是( )。 5.比较 3/4 和 5/6 的大小，引导 学生理解通常情况下通分时我们用最 小公倍数做公分母。 (四)及时强化，应用问题 通过今天的学习，你学会了哪些 新知识? 你能用这节课学的知识解决 哪些问题? 生明确：像这样 把异分母分数 转化成与原来 分数相等的同 分母分数，叫做 通分。 将新知识转 化成了已有 的知识来解 决。 培养学生归 纳总结的能 力 板 书 设 计 通分 同分母分数加减法 异分母分数加减法 像这样把异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分 课 后 反 思 年 月 日