- 16.37 KB
- 2021-12-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
因数与倍数
教学内容:
五年级《数学》下册第 30~32 页例 1、例 2 和“试一试”、例 3 和“试一试”
“练一练”。
教学目标:
1.理解因数与倍数的含义;
2.探索并掌握找一个数的因数与倍数的方法;
3.熟练掌握一个数因数与倍数的特征。
教学重点:
因数和倍数的意义。
教学难点:
求一个数的因数、倍数的方法。
教学准备:
同桌准备 12 个同样大的正方形学具。教学目标:
教学方法:创设情境法,引导质疑法、总结概括法、启示诱导法等。
学法指导:自主探究法、合作交流法
教具:多媒体课件
学具:12 个同样大的正方形纸片,常规学具
教学过程:
一、导入定向:(约 3 分钟)
1、谈话导入,板书课题
谁来说说我们学过了哪些数?(学生自主发言)
刚才有的同学谈到我们学习了自然数,你能列举说说哪些数是自然数吗?(指名
回答)本单元我们将从一个特定的角度研究除了 0 之外的自然数。(板书课题:
倍数与因数)
2、出示学习目标:
1.理解因数与倍数的含义;
2.探索并掌握找一个数的因数与倍数的方法;
3.熟练掌握一个数因数与倍数的特征。
二、自主学习,交流展示(15 分)(自主学习与交流展示交叉进行)
1、自学前的指导
出示自主学习单,全体学生阅读自学内容、学习目标、自学方法。明确了本
节课的学习目标。下面请大家按照自学提纲(一)的要求认真的自主学习。有疑
惑的地方可以在同伴的帮助下完成。交流时重点讨论自学提纲(一)中的(4)
2、学生自主学习,教师巡回指导。(重点关注各组中的学困生,可以针对自
学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。)
明确了本节课的学习目标。下面请大家按照自学提纲(一)的要求认真的自
主学习。有疑惑的地方可以在同伴的帮助下完成。交流时重点讨论自学提纲(一)
中的(4)
自学提纲(一):探索因数的特点
(1)通过拼摆正方形纸片,根据乘法算式,能够说出哪个数是哪个数的因数,
哪个数是哪个数的倍数?弄清倍数和因数的意义。
(2)在列举某个数的倍数和因数时,怎样找才可以做到不重复,不遗漏?
(3)试一试
15 的因数有 ________________; 16 的因数有__________________.
(4) 思考:一个数的因数有什么特点?(提示思考:观察例 1、例 2 与试一试)
3、交流展示
按照自学提纲的内容自学完后,小组长组织本组学生进行展示。可采取组长
问指名答的方式、或者一人抢答其他人补充的方式,将自己的发现,说给小组内
的同学听。注意:听的同学要边听边思考你的同学说的哪些与你不一样。
(教师归纳并板书:一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是 1,最大
的因数是它本身。)
4、过渡:通过自己的探究,以合作交流的方式 , 大家学会了这么多知识,
那么你能用这些知识来解决问题吗?大家有信心接受挑战吗?(相信同学们在自
学提纲(二)的学习中一定会有更精彩的表现)
自学提纲(二):探索倍数的特点
(1)自学例 3,有顺序地写出 3 的倍数有:_____ _____ _____ ____ ____ ____…
(2) 尝试写出 2 的倍数有:___ ___ ___ … ;
5 的倍数有:___ ___ ___ … .
(1) 思考:一个数的倍数有什么特点?
5、小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题,根据组员情况组长合理
安排每个同学要交流的题目。其中 3 要重点交流。口述 3 小问 ,板演 1、2 小问。
(教师归纳并板书:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,
没有最大的倍数。)
三、归纳提升:(约 6 分钟)
1、引导学生认真关注各组展示结果。
师:请同学们把目光聚焦在这里。这是第 * 组**同学做的展示,大家认为做
的怎么样?请从解题方法、规范程度、计算情况三个方面做出公正科学的评价。
2、引导学生质疑、答疑、点拨
(1)学生质疑
(2)教师质疑(解决预设问题)
预设问题:2 和 6 是因数,12 是倍数,这种说法正确吗?
这种说法是错误的。因数、倍数都是表示两个数之间的关系,不能单说哪个数
是倍数,哪个数是因数,应该是 2 和 6 是 12 的因数,12 是 2 和 6 的倍数。
3、引导学生回顾本节学习内容
请同学们把对照自学提纲和板书,认真复习今天的学习内容,时间 1 分钟。下面
我们开始检测。
四、检测反馈:(约 15 分钟)
1、发检测单提出要求:(1)认真独立完成 (2)时间 10 分钟
2、学生独立做题
3、评改:指名说答案集体评改
4、在组长指导下纠错到位。
五、总结拓展:(约 2 分钟)
1、通过本节课的学习,你有什么收获?
2、教师引导学生梳理、归纳本节知识点。
这节课我们认识了因数和倍数,我们学会了找一个自然数的因数和倍数,发
现了一个数最小的因数是 1,最大的因数是它本身;一个数最小的倍数是它本身,
没有最大的倍数,还知道了一个数的倍数的个数是无限的,一个数的因数的个数
是无限的。
教学反思
相关文档
- 五年级下册数学教案-2展开与折叠 2021-12-107页
- 五年级下册数学教案 2折线统计图 2021-12-108页
- 苏教版五年级下册数学教案设计-第12021-12-102页
- 五年级下册数学教案-4最小公倍数|人2021-12-102页
- 五年级下册数学教案 4分数和小数的2021-12-106页
- 五年级下册数学教案 4分数的基本性2021-12-108页
- 五年级下册数学教案 2数轴 沪教版2021-12-103页
- 五年级下册数学教案 2折线统计图 2021-12-103页
- 五年级下册数学教案 4长方体与正方2021-12-102页
- 五年级下册数学教案-3 用百分数乘法2021-12-104页