- 40.00 KB
- 2021-12-23 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
教科版小学五年级下册科学第二单元
第 1 课 《热起来了》教学设计
教 学 导 航
【学情分析】:
关于热,学生已在四年级对其有所认识,知道了可以通过多种方法是身体热
起来。对于“衣服能否自己产生热”这个话题,很多学生有一定的生活经历,但
大多是一些无意观察。活动开始就让学生预测衣服能否自己产生热,应引导学生
提取原有的经验,明确活动探究的方向,调动学生的思维、集中学生的注意力。
在取证的过程中,涉及观察现象等多项任务,但五年级的学生由于年龄小,对物
质的认知和分辩能力稍差,所以对本课的教学老师要多加引导。
【教学目标】
科学概念:
1、有多种方法可以产生热。
2、加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法:
1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观:
1、对热现象产生探究的兴趣。
2、尊重客观事实。
【教学重点】
自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
【教学难点】
设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动
【教学准备】
温度计、毛巾、实验记录单等
教科版小学五年级下册科学教学设计
2 / 3
【课时安排】
1 课时
教 学 过 程
一、引入:
师与学生握手感觉手凉手热。
师:你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题:热起来了)
师:大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)
二、讨论使我们身体热起来的原因
1、冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?
2、小组讨论交流(老师板书时分四类板书 1、外界物质直接给予热;2、外
界物质吃进我们身体变成热;3、自身运动产生热的;4、保温的)
3、分析使我们身体热的原因
师:分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的?
板书:晒太阳、温泉、烤火……(外界物质给予热量)
吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)
跑步等运动 (血液循环加快)
加穿衣服 、盖被子 ----- ?
师:加穿衣服后,我们的身体为什么会感觉热起来呢?
讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热;衣服不能生热,,
衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入.....)
(通过提出这样一个发散的问题,引发学生积极思考,为什么会热起来,热
的产生跟什么有关?在师生交流活动中,知道使身体热起来的一些方法,同时引
出衣服能不能自己产生热的问题。)
三、研究衣服否生热的问题
1、师:早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢?说明什么?
2、学生交流。
3、衣服到底能不能生热呢?我们怎么研究这个问题?
4、小组讨论:设计实验方案,验证加穿衣服是不会给身体增加热量。(鼓励
教科版小学五年级下册科学教学设计
3 / 3
学生说出不同的方法)
5、交流研究方法。
(通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动,使学生经历“问题——解
释——思维论证——实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在
不严谨的地方,教师要和孩子们集体研讨,发现问题,提出调整建议)
6、学生分组验证实验,根据实验现象进行交流。
四、小结:
1、通过实验,你们现在是怎么认为的?
2、通过实验研究你们有什么新的发现?
3、通过实验研究你们有什么新的想法?
4、通过实验你们有什么新的问题?
【板书设计】
1、热起来了
晒太阳、温泉、烤火……(外界物质给予热量)
吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)
跑步等运动 (血液循环加快)
加穿衣服 、盖被子 ----(衣服不能生热,衣服的作用是保温,阻止热量
散发,同时阻挡冷气进入)
【教学反思】
相关文档
- 小学四年级下册语文人教版《蝙蝠和2021-12-238页
- 第7课《为什么一年有四季》教案(教2021-12-235页
- 五年级上册数学教案 7 比的认识 青2021-12-234页
- 第4课《空气的热胀冷缩》教案(教科2021-12-234页
- 五年级下册数学教案 4 正方体、长2021-12-236页
- 四年级下册数学教案 -4 三角形的内2021-12-235页
- 五年级英语下册教案-Unit 1 My day2021-12-233页
- 四年级下册数学教案 -4《三角形的2021-12-233页
- 人教部编版小学五年级上册语文-将2021-12-234页
- 四年级下册数学教案 -5《小数点的2021-12-232页