五年级下数学课件-体积与容积_北师大版（2014秋） 19页

北师大版五年级数学下册 体积与容积 教学目标 1. 了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 2. 培养大家愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 说一说哪些物体占有一定的空间？ 比一比 篮球和乒乓球，哪个占的空间大，哪个占的空间小？ 土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？ 仔细观察，你发现了什么？ 通过实验，我们发现红薯占的空间大，土豆占的空间小。 物体所占 空间的大小 ，叫做物体的 体积 。 你们能不能也找找生活中的例子比一比， 哪些物体体积大，哪些物体体积小？ 比一比 小 丽 小 明 搭一搭 用 12 个小正方形搭两个长方体，分别满足下面的条件： 小组合作： (1) 搭出两个物体，使它们的体积相同。 (2) 一个长方体的体积是另一个的 2 倍。 结论： 体积相同，形状不一定相同。 说一说 想一想生活中还有一些什么容器？ 哪些容器容纳的东西多，哪些容器容纳的东西少？ 这两个容器，哪个装的水多？ 请你设计一个实验方案来解决 （ 小组合作 ）。 结论： 两个杯子装的水不一样，说明这两个杯子所能容纳的物体的体 积 不一样 ，我们就把容器所容纳物体的体积，叫做 容器的容积 。 你能举例说明一些容器的容积吗？ 仔细观察： 1 、谁的体积大？ （木盒的体积大。 ） 2 、魔方和木盒都有容积吗？为什么？ （木盒有容积，因为只有容器才有容积） 盒子的体积与盒子的容积哪个大 ？ 仔细观察 对于同一个容器，它的体积一 定比容积大， 因为它有厚度 。 烧杯装半杯 水，我说现在水 的体积就是这个 烧杯的容积，你 同意吗？为什么？ 同一瓶饮料，如用小红的杯子装能 装 2 杯，用小明的杯子装能装 3 杯，这是 怎么回事？ 如果每个杯子的 大小不同，那么 3 杯就可能等于 2 杯 。 星期天，我找了一些铁丝，做了一个长方体的铁丝笼子。用了多长的铁丝我得求这个长方体的（ ）。我在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我得算一下它的 ( ) 。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？我得算算它的 ( ) ，可 ( ) 我不会算。没有关系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的笼子，我用它来装我淘回来的小饰物，能装多少呢？我得算算它的 ( ) 。 哇！一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！ 棱长总和 表面积 体积 体积 容积 这节课，你学到了什么？ 认识了体积与容积，你还想学会什么呢？ 课堂总结：： 谢 谢 ！