五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 (10) 6页

‎ 小数的加法和减法 ‎ ‎ 三维目标：‎ ‎1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。‎ ‎2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。‎ 教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。‎ 教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。‎ 教学准备：课件 ‎ 教学流程：‎ 一、复习引入。（3分钟左右）‎ ‎1、填空：‎ ‎1元4角=（ ）元 1.5元=（ ）元（ ）角 ‎ ‎5角= （ ）元 3元6角=（ ）元 学生对照答案，同桌互批。‎ ‎2、竖式计算下面的题。 ‎ ‎ 239+41= 280 746-18= 728‎ ‎239 746‎ 6‎ ‎+ 41 - 18‎ ‎280 728‎ 集体校对，指出同桌错在哪里。‎ 思考：笔算整数加、减法要注意什么？‎ 答：1、相同数位的数对齐，从个位加起或减起。‎ ‎2、哪位相加满十要前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1在减。‎ 二、借助情境，探索新知 ‎1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。‎ 出示：教材例1情境图。‎ 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。收集学生说的信息：‎ ‎1、小明买了一个讲义夹用了4.75元。 ‎ ‎2、小丽买了一个笔记本用了3.4元。‎ ‎3、小芳买了一支水彩笔用了2.65元。‎ 同学们：你们从上述信息中能提出几个数学问题？试一试。收集学生的问题：‎ 6‎ ‎1、小明和小丽一共用了多少元？ ‎ ‎2、小丽和小芳一共用了多少元？‎ ‎3、小明比小丽多用了多少元？‎ ‎4、小明和小芳一共用了多少元？ ‎ ‎5、小芳比小明少用多少元？‎ ‎2.自学。‎ 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。‎ 导学单（时间：5分钟）‎ ‎1.根据所求的问题列出算式。‎ ‎2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）‎ ‎3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。‎ 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？‎ 导学要点：‎ 让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。‎ ‎3.小组交流。‎ 交流内容 6‎ ‎1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？‎ ‎2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？‎ ‎（1）相同点：小数加减法和整数加减法的运算顺序相同。‎ ‎（2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐；而计算小数加减法时，要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点的位置，点上小数点；得数的小数部分末尾有0时，一般把0去掉。 ‎ ‎4.全班交流。‎ 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。总结小数加减法的计算方法和注意点。‎ 三、练习。（15分钟左右）‎ ‎【基本练习】‎ ‎（一）适应练习。‎ ‎1.第48页试一试，2题。‎ 点拨：‎ 得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。‎ ‎2.练一练 6‎ ‎（二）口答练习。‎ 练习八第1题，口算。‎ 校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。‎ ‎（三）巩固练习。‎ 加深学生对计算方法的理解，让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。‎ 四、布置作业：‎ 练习八第2题，第3题。‎ 6‎ 6‎