五年级上册数学教案-2图形的旋转 ︳青岛版 (6) 3页

‎《图形的旋转（一）》教学设计 学习目标：‎ 知识与技能目标：‎ ‎1.通过对钟表等的观察，理解顺时针旋转和逆时针旋转的含义，并会画线段按顺时针或逆时针方向旋转后的图形。‎ ‎2.在动手操作的过程中，初步掌握画线段旋转后图形的方法，增强空间观念。‎ 过程与方法目标：‎ 通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生的动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。‎ 情感态度与价值观目标：‎ 培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。‎ 学习重点：‎ ‎1.理解旋转的要素和特征。‎ ‎2.能在方格纸上画线段通过旋转后的图形。‎ 学习难点：‎ 在方格纸上把线段旋转90度。‎ 教具学具：‎ PPT课件，方格纸，钟面 教学过程：‎ 一、 情境引入 ‎1、转动魔方，出示钟面 想一想：‎ ‎①玩魔方最常用的操作是什么？‎ ‎②钟面上时针是做什么运动？‎ ‎2、联系生活 在生活中，大家还见过哪些旋转？‎ 二、探究新知 ‎1、初步感知 ‎①出示钟面，同时PPT展示，让学生观察盘面上指针的旋转情况（介绍顺时针和逆时针方向）。‎ ‎②让学生在桌子上划一划，用胳膊比一比。‎ ‎③让学生上台用肢体语言表示顺时针和逆时针方向。‎ 小结：①旋转有方向性。包括顺时针和逆时针方向。‎ ‎②旋转不改图形的变大小和形状，只改变位置。（板书）‎ ‎2、进一步探究 ‎（1）观察课本第28面图中的横杆是怎样旋转的，与同伴交流。‎ 课件演示汽车进出收费站的情形。‎ ‎①横杆绕什么地方转动？‎ ‎②横杆沿什么方向转动？转了多少度？‎ 小结：旋转实际上是指针绕中心点按照一定的方向转了一定的角度。（板书）‎ ‎3、再进一步探究 ‎（1）钟面演示：拨动表盘的指针：‎ 将指针从12拨到1，让学生说说指针是怎样旋转的。‎ 同桌互相说，然后组织全班交流。‎ ‎（2）将语言表述归纳完整 指针从“12”绕O点以顺时针方向旋转30度到“1”‎ ‎（3）继续转动指针，让学生根据以上语句说说指针是怎样旋转的。‎ 练一练：PPT展示。‎ ‎（2）画一画 ‎①教师用准备好的方格在黑板上演示。‎ ‎②课件演示旋转过程。‎ ‎③学生完成第28页练习。‎ ‎④组织展示交流。‎ 三、巩固练习 课本第29页第1-3题。‎ 学生完成后教师组织展示交流。‎ 四、课堂小结 通过这节课你学到了什么？‎ 五、作业设计