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- 2021-12-23 发布
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将相和
[目标预设]
1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
2.能抓住人物特点,理清各段之间的联系及与整篇文章的关系,培养逻辑思维能力考核成绩和务求理解的读书习惯。
3.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。
[媒体运用]
教学用具:PPT课件。
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、 揭示课题 设疑激趣
1.简介背景:出示课题,齐读课题。
2.抓题眼“和”,理解题意。
二、初读课文 整体感知
1.默读课文,想想课文主要讲了什么?你有什么不懂的地方?请做好记号。
2.自由读文,注意读准字音,读通句子,再把生字词多读几遍。
3.(出示课件)指名读生字,你觉得当中哪个字最难读,哪个字最容易写错,你是怎样记住的?
三、再读课文 理清文章脉络
1.请同学们自由读书,思考:将相和的故事是由哪三个事件组成的?
2.将相为什么不和?廉颇怎样说?蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?他到底靠什么?(从文中找出相关的句子认真读一读)
四、读书评价 感悟廉颇其人
1.在这三个事件中,有一位贯穿始终的灵魂人物,他是谁?(生交流)
2.那作为同朝为官、战功显赫的大将军廉颇此时对蔺相如作何评价呢?找到廉颇的话,谁来读读?(抽生读书)
小结:将相之所以不和,表面看是因为蔺相如的官位比廉颇高,实际是因为廉颇的错误认识:蔺相如没有本事,只靠说嘴皮子就作了比自己还高的官。
五、友情调解 感悟蔺相如其人
1.边快速默读课文,边提笔用直线画出蔺相如说的话。
(1)临危受命
思考:蔺相如的这番话是在什么情况下说的?
同学们,这是蔺相如的办法,也可以说这就是蔺相如对赵王作出———(承诺),要么以璧换城,要么完璧归赵。
(2)略施小计
读“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”就这句,真话假话?那就这句假话,你觉得蔺相如此时说得妥不妥?为什么?(
(3)理直气壮
(4)大大方方
总结:在这场和氏璧的争夺战中,之所以有“完璧归赵”的结果,是因为------------------------
(5)不辱使命
(6)顾全大局
六、将相之和 品名著之魅力
画面定格在“负荆请罪”这个历史瞬间,我们不妨化静为动,在脑海中想象一下两人见面会使怎样的情景,他们会说些什么。
七、回归全文 总结提高
1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
2.说说三个故事之间的联系。
3.说说你喜欢文中哪个人物,为什么?
八、畅谈收获 课后延伸
1.学了这一课,有什么收获吗?
2.我们知道,后来秦国还是灭了六国,赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢?感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍。
3.推荐书目《大秦帝国》。
[板书设计]
负荆请罪
廉颇 蔺相如
背上荆条 迎接
跪下
勇于认错 顾全大局
为了赵国利益
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