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  • 2021-12-10 发布

人教版5年级下语文教案:第七单元-人物描写一组(一)

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人物描写一组(一) ‎ ‎ 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 ‎[目标预设] ‎ ‎1.认识5个生字,会写4个生字,能正确读写“精神抖擞、破绽”等词语。       ‎ ‎2.正确、流利的朗读课文,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。  3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。    ‎ ‎4.激发学生阅读中外名著的兴趣。    ‎ ‎[学习重点] ‎ 抓住重点词句理解课文内容,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。‎ ‎[学习难点]‎ ‎ 体会作家描写人物的方法。 ‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、紧扣主题 谈话导入    ‎ ‎1.从今天开始我们要走进一组新的课文,认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受人物的特点。‎ ‎2.我们先来走进本组课文的第一篇课文——人物描写一组,这篇课文共有三个片段,这节课我们先来学习第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。‎ ‎3.齐读课题。解释“嘎子”的意思。‎ 二、初读课文 感知形象   1.自由读文。‎ ‎2.检查认读生字词。‎ ‎3.学习多音字“叉”。‎ ‎   4.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?‎ 三、走进文本 深读感悟    ‎ ‎1.默读课文,划出能描写小嘎子的语句,多读一读,想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子?‎ ‎2.汇报交流。‎ 预设一:俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。‎ A.猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么?‎ 你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”,到底“站”出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?‎ B.理解“公鸡鹐架”。‎ 什么是公鸡鹐架? 此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?‎ 预设二:“起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。”‎ 通过这句话,你看出了一个怎样的嘎子?‎ 预设三“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了,胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。”‎ 从嘎子的这一钩,你又看到了一个怎样的嘎子?‎ 四、体会写法 尝试练笔 ‎1.作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢?这样写有什么好处呢?‎ ‎2.小组讨论,反馈。‎ ‎3.嘎子摔跤输了,而且摔得个仰面朝天,你觉得他此时此刻的感受怎样?会对胖墩说什么?    ‎ ‎4.练笔。‎ 根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心理,请大胆想象,写出你心目中的第二次摔跤的片断。‎ ‎[课后练习]‎ 作家徐光耀是怎么写第二次摔跤的呢?‎ 请课下读一读儿童小说《小兵张嘎》,期待大家能享受阅读的乐趣,更期待大家像嘎子一样茁壮成长。‎ ‎[板书设计]      ‎ 人物描写一组  ‎ ‎ 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤    ‎ 站 小嘎子 蹦 自信机灵    动作描写 ‎ 转 争强好胜 ‎ 扳 富有心计   心理描写 ‎ ‎ 钩 沉不住气    ‎ ‎    ‎