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- 2021-12-10 发布
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人物描写一组(一)
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
[目标预设]
1.认识5个生字,会写4个生字,能正确读写“精神抖擞、破绽”等词语。
2.正确、流利的朗读课文,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
[学习重点]
抓住重点词句理解课文内容,感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
[学习难点]
体会作家描写人物的方法。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、紧扣主题 谈话导入
1.从今天开始我们要走进一组新的课文,认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受人物的特点。
2.我们先来走进本组课文的第一篇课文——人物描写一组,这篇课文共有三个片段,这节课我们先来学习第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
3.齐读课题。解释“嘎子”的意思。
二、初读课文 感知形象
1.自由读文。
2.检查认读生字词。
3.学习多音字“叉”。
4.说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?
三、走进文本 深读感悟
1.默读课文,划出能描写小嘎子的语句,多读一读,想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子?
2.汇报交流。
预设一:俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
A.猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么?
你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”,到底“站”出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?
B.理解“公鸡鹐架”。
什么是公鸡鹐架? 此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?
预设二:“起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。”
通过这句话,你看出了一个怎样的嘎子?
预设三“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了,胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。”
从嘎子的这一钩,你又看到了一个怎样的嘎子?
四、体会写法 尝试练笔
1.作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢?这样写有什么好处呢?
2.小组讨论,反馈。
3.嘎子摔跤输了,而且摔得个仰面朝天,你觉得他此时此刻的感受怎样?会对胖墩说什么?
4.练笔。
根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心理,请大胆想象,写出你心目中的第二次摔跤的片断。
[课后练习]
作家徐光耀是怎么写第二次摔跤的呢?
请课下读一读儿童小说《小兵张嘎》,期待大家能享受阅读的乐趣,更期待大家像嘎子一样茁壮成长。
[板书设计]
人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
站
小嘎子 蹦 自信机灵 动作描写
转 争强好胜
扳 富有心计 心理描写
钩 沉不住气
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