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- 2021-12-10 发布
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与象共舞
[目标预设]
1.自学课文8个生字,能联系上下文理解“熟视无睹”“彬彬有礼”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文,读中品悟,了解泰国独特的风情和文化,感受泰国人与大象和谐相处的美好境界。
3.领悟课文的表达方法。
[学习重点]
感受泰国人与大象和谐相处的境界,领悟课文的表达方法。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、初识大象 揭示课题
1.教师简介泰国,学生观赏图片谈感受,导入课题。
2.交流理解预习时对“共舞”的理解。
二、检查预习 整体感知
1.检查词语认读情况,并根据意思填出文中的成语。
2.发现这五个成语的共同处,划出含有这五个成语的相关语句。
3.读划出的句子,质疑。
4.初读课文,概括每个自然段的内容和文章的主要内容。
三、自主探究 体会亲密
1.走进“人象共舞”的画面,感受亲密。
(1)读课文的第5自然段,找出自己感受到的人与象没有距离的语句,说一说自己的体会。
(2)自由交流,体会人与象的亲密无间。
(3)如果你是一名与大象共舞的游客,会对大象说什么?
(4)深入理解“距离”指的是什么?
(5)出示作者赵丽宏的一句话:“那真是天地间的美妙奇观,那真是匪夷所思的天作之合。”,加深体会人与象之间的没有距离。
2.语序辨析,感受人与象之间没有距离。
(1)读课文的第1自然段,交流感受。
(2)辨析:“惊奇”与“慌张”可以调换位置吗?从中感受到什么?
3.理解词语,感受人与象之间没有距离。
(1)读课文的第3自然段,从什么地方体会到人与象之间没有距离。
(2)词语置换:用“晶莹”形容大象的眼睛合适吗?
(3)解构“弛”的含义,从心情中再次感受。
4.自由读第4自然段,体会并交流自己感受到的大象的灵气。
5.教师小结:人和象之间没有距离。仔细地读文,我们会发现,文章的字里行间,都是要告诉我们:人和象之间和谐相处、亲密无间。
四、梳理归纳 领悟写法
1.自由读文,交流并总结本文在写法上的特色是什么?
2.和《威尼斯的小艇》作比较,体会在写法上的异同。
[课后练习]
1.通过学习,我们感受到了大象在泰国的地位,与泰国人的亲密关系,感受到了大象的聪明与灵气,更从中学习了先概括后具体的写法。课后,希望大家仿照课文的这种方法写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:
泰国的大象十分热情。
泰国的大象是友谊的使者。
泰国的大象是劳动的能手……
2.有机会的话,也请大家找来作者的原文读一读。
[板书设计]
熟视无睹
晶莹温和 和谐相处
与象共舞 小心翼翼
彬彬有礼 亲密无间
翩翩起舞
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