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  • 2021-12-10 发布

人教版5年级下语文教案:第八单元-与象共舞

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与象共舞 ‎[目标预设]‎ ‎1.自学课文8个生字,能联系上下文理解“熟视无睹”“彬彬有礼”等词语的意思。‎ ‎2.有感情地朗读课文,读中品悟,了解泰国独特的风情和文化,感受泰国人与大象和谐相处的美好境界。‎ ‎3.领悟课文的表达方法。‎ ‎[学习重点] ‎ 感受泰国人与大象和谐相处的境界,领悟课文的表达方法。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、初识大象 揭示课题 ‎1.教师简介泰国,学生观赏图片谈感受,导入课题。‎ ‎2.交流理解预习时对“共舞”的理解。‎ 二、检查预习 整体感知 ‎1.检查词语认读情况,并根据意思填出文中的成语。‎ ‎2.发现这五个成语的共同处,划出含有这五个成语的相关语句。‎ ‎3.读划出的句子,质疑。‎ ‎4.初读课文,概括每个自然段的内容和文章的主要内容。‎ 三、自主探究 体会亲密 ‎1.走进“人象共舞”的画面,感受亲密。‎ ‎(1)读课文的第5自然段,找出自己感受到的人与象没有距离的语句,说一说自己的体会。‎ ‎(2)自由交流,体会人与象的亲密无间。‎ ‎(3)如果你是一名与大象共舞的游客,会对大象说什么?‎ ‎(4)深入理解“距离”指的是什么?‎ ‎(5)出示作者赵丽宏的一句话:“那真是天地间的美妙奇观,那真是匪夷所思的天作之合。”,加深体会人与象之间的没有距离。‎ ‎2.语序辨析,感受人与象之间没有距离。‎ ‎(1)读课文的第1自然段,交流感受。‎ ‎(2)辨析:“惊奇”与“慌张”可以调换位置吗?从中感受到什么?‎ ‎3.理解词语,感受人与象之间没有距离。‎ ‎(1)读课文的第3自然段,从什么地方体会到人与象之间没有距离。‎ ‎(2)词语置换:用“晶莹”形容大象的眼睛合适吗?‎ ‎(3)解构“弛”的含义,从心情中再次感受。‎ ‎4.自由读第4自然段,体会并交流自己感受到的大象的灵气。‎ ‎5.教师小结:人和象之间没有距离。仔细地读文,我们会发现,文章的字里行间,都是要告诉我们:人和象之间和谐相处、亲密无间。‎ 四、梳理归纳 领悟写法 ‎1.自由读文,交流并总结本文在写法上的特色是什么?‎ ‎2.和《威尼斯的小艇》作比较,体会在写法上的异同。‎ ‎[课后练习]‎ ‎1.通过学习,我们感受到了大象在泰国的地位,与泰国人的亲密关系,感受到了大象的聪明与灵气,更从中学习了先概括后具体的写法。课后,希望大家仿照课文的这种方法写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:‎ 泰国的大象十分热情。‎ 泰国的大象是友谊的使者。‎ 泰国的大象是劳动的能手……‎ ‎2.有机会的话,也请大家找来作者的原文读一读。‎ ‎[板书设计]‎ ‎ 熟视无睹 ‎ 晶莹温和 和谐相处 ‎ 与象共舞 小心翼翼 ‎ 彬彬有礼 亲密无间 ‎ 翩翩起舞