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  • 2021-12-23 发布

人教版5年级下语文教案:第三单元-晏子使楚

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晏子使楚 ‎[目标预设]‎ ‎1.会写14个生字,会认8个生字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法.‎ ‎[教学重点]‎ 了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理清文章叙述顺序,学习作者按一定顺序写的表达方法。‎ ‎[教学难点]‎ 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、谈话导入 揭示课题 ‎1.介绍晏子。‎ 晏子(?——前500)名婴,字平仲,夷维(今山东高密)人,春秋时齐国大夫。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身,他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。‎ ‎2.理解“子”“使”。‎ 古代对人的尊称;称老师或称有道德、有学问的人。‎ ‎ “使”是出使的意思,课题的意思是“晏子出使楚国。” ‎ ‎3.介绍背景。‎ 春秋末期,齐王欲联合楚国对抗晋国,所以派晏子出使楚国。 ‎ 二、初读感知 走近晏子 ‎1.根据自学提示自学课文。‎ ‎2.检查学习情况。‎ ‎3.阅读思考。‎ ‎(1)这篇课文主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序叙述的?‎ ‎(2)故事的起因是什么呢?楚王为什么要侮辱晏子?‎ ‎(3)故事的结果是什么呢,请你找出课文中的一句话来?‎ 三、潜心体悟 研读晏子 ‎(一)小组学习。‎ 默读思考:‎ ‎(1)楚王是怎样侮辱晏子?(2)晏子怎样反驳?(3)你从中感受到了什么?‎ ‎(二)品味语言,感受人物。‎ 第一回合较量:“进城门”‎ ‎  1.楚王第一次是怎么做的?目的是什么?‎ 这是晏子和楚王的第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点,关闭城门,挖五尺高的洞让晏子入城,来侮辱晏子,进而达到侮辱齐国的目的。‎ ‎2.晏子是怎样反驳的?他的话妙在哪里呢?‎ 指名读,说说妙在何处?‎ ‎  这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。 ‎ 访问正常国家走城门,访问狗国钻狗洞。‎ ‎ 如果我从狗洞进去,那么说明我访问的国家是狗国,那大王你就是狗王。‎ ‎  3.体会“看了看”。‎ ‎4.指导朗读。‎ ‎5.第一次较量的结果怎样?体会“只好”。‎ 第二回合较量“见楚王”‎ ‎  1.楚王这次是怎么做的?‎ 这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,讽刺齐国无人才。‎ ‎2.晏子是怎样反驳的?他的话妙在哪里呢?‎ ‎“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”‎ 说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。‎ 面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱,晏子大义凛然,再次回敬楚国:先一本正经地先贬低自己,再贬低楚国:我无能,我是下等人,我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家! ‎ ‎3.体会“严肃”“装着很为难的样子“和“故意笑了笑”。‎ ‎4.指导分角色朗读。‎ ‎5.第二次较量的结果怎样?体会“只好”。‎ 楚王只好陪着笑。面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击,他无言以对,他其实是装作听不出晏子话里的话,以笑来掩饰自己的尴尬。‎ 第三回合较量“赴酒席”‎ ‎1.楚王是怎么做的?‎ 笑嘻嘻表面上态度并不尖锐,实际上是笑里藏刀,他不甘心就此认输,又想出了新花样,这种笑,居心更加险恶。‎ ‎2.晏子是怎样反驳的?‎ 柑桔在淮南(又大又甜),在淮北(只能结又小又苦的枳),原因是(水土不同)。齐国人在齐国(安居乐业),在楚国(做起盗贼),原因是(楚王您治国无方,楚国社会风气不好)。‎ ‎3.指导朗读。‎ ‎4.第三次较量的结果怎样?体会“只好”。‎ ‎  这真是:哑巴吃黄连——(有苦说不出)‎ ‎      偷鸡不成——(反蚀一把米)‎ ‎      搬起石头——(砸自己的脚)‎ ‎      自作自受 ‎      ……‎ 思考:晏子是怎样赢得楚王的尊重的?‎ ‎(凛然正气,爱国情怀,高超的语言艺术)‎ ‎(三)评价晏子。‎ ‎ “一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。‎ 四、超越文本 学当晏子 ‎  1.分角色朗读课文。‎ ‎  2.分角色试演相关内容。‎ 五、拓展延伸 ‎1.晏子的故事。‎ ‎2.吉鸿昌的故事。‎ ‎[课后练习]‎ 演一演《晏子使楚》这个故事 ‎[板书设计]‎ 晏子使楚 ‎    楚王———————晏子—————尊重 ‎   (侮辱)—————(反击)————结果 ‎    钻狗洞      是狗国    只好打开城门 ‎    没人才      下等国    只好陪着笑 ‎    没出息      强盗国    只好赔不是 ‎ 凛然正气 爱国情怀 高超的语言艺术 维护尊严