四年级下册数学教案 -7 小数的加法减法 ︳青岛版 (5) 4页

奇异的克隆牛——小数加减法 教学设计 【教学内容】 青岛 2011 课标版四年级下册 第七单元 奇异的克隆牛 —— 小数加减法 【教学目标】 1、使学生理解和掌握小数部分位数相同和位数不同小数加减法 的计算方法，理解小数点要对齐，类推归纳出小数加减法的计算法则， 并能正确地计算。 2、培养学生分析、比较、归纳的能力；培养学生类推的能力和 解决问题的能力。 【教学重难点】 1、理解并掌握小数部分位数相同和不同的计算方法。 2、归纳出小数加减法的计算法则。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、复习旧知，引入课题。 同学们，在前面我们已经学会了有关小数的很多知识，你们还记 得吗？（学生：小数的意义、小数的性质、小数比较大小、小数的读 写）。今天我们一起来学一学有关小数的新知识——小数加减法【板 书】。 二、情境导入，讲授新课。 1、在学习小数加减法前我们来回忆一下以前学过的知识。情境 引入：一片绿油油的草地上跑来了三只可爱的小兔子，它们要进行吃 胡萝卜比赛。小灰兔说：“我吃了 30 个”，小蓝兔说：“我比小灰兔多 吃了 25 个”，小白兔又说：“我比小蓝兔少吃了 18 个”，问题：小白 兔和小蓝兔各吃了几个胡萝卜？请同学认真思考，并说说你的解题思 路，应该怎样列式呢？（学生：比谁多，比谁少用加减法，小蓝兔： 30+25=55 个，小白兔：55-18=37 个）。 【设计意图：通过故事引入可以调动学生的积极性，让学生通过 练习，回忆整数加减法的解题思路，从而进一步学习小数加减法的解 题过程】 2、我们复习了以前所学习过的整数加减法，现在我们来看看怎 样解决小数加减法。有两头几乎长得一模一样的牛，一头叫‘健健’， 一头叫‘壮壮’，虽然它们长得很像，但从出生时它们就有很多的不 同。健健说：‘出生时，我的胸围是 0.77 米’，壮壮说：‘我出生时， 比健健多 0.03 米’。你能根据它们出生时的这个条件，提出什么数学 问题呢？（学生：壮壮出生时的胸围是多少米？）怎样列式呢？【板 书：0.77+0.03】如何计算呢？77 个 0.01 加上 3 个 0.01，是 80 个 0.01， 写作 0.80。根据小数的基本性质，小数末尾的 0 可以去掉，所以也可 以写成 0.8。 3、健健和壮壮出生时还有很多不同【课件出示‘健健和壮壮出 生时的情况记录’表】，请同学们仔细观察，并认真思考，你又能提 出哪些数学问题？（‘壮壮的体长比健健长多少米？’‘健健的身高比 壮壮矮多少米？’‘壮壮比健健重多少？’） 0.76-0.72（76 个 0.01 减去 72 个 0.01 是 4 个 0.01，写作 0.04）； 0.79-0.76（79 个 0.01 减去 76 个 0.01 是 3 个 0.01，写作 0.03）。 4、我们刚才学习了三道小数加减法，它们都有一个共同的特点， 相同数位相加减【板书】，而它们的计算方法是：相同数位对齐，也 就是数位对齐，得数的小数部分末尾的 0 省略不写。 5、请同学们根据刚才所学的知识，分小组完成下面各题【课件 出示：自主练习一】 6、在刚才健健和壮壮的出生信息中，我们还看到了两个不同数 位的数，它们的体重，38.04 和 38。那你知道 38.04-38 得多少吗？我 们在进行小数位数不同的小数加减法时又要注意什么呢？注意：不能 尾数对齐，而是相同数位对齐，也就是小数点对齐，哪个数位上没有 我们就用 0 来占位。 7、练习小数位数不同的相加减：【课件出示：自主练习二】 三、课堂小结： 小数加、减法的计算法则： 1、小数点对齐就是相同数位对齐；2、小数位数不同时可以用 0 来补足；3、得数的小数部分末尾有 0，一般把 0 去掉。 教学板书 小数加减法 0.77+0.03=0.80 0.77 77 个 0.01 + 0.03 3 个 0.01 0.80 相同数位相加减 38.04 - 38.00 小数位数不同 80 个 0.01，写成 0.80