六年级下册体育与健康教案-《篮球体前变向运球》｜人教版 - 副本 3页

《篮球体前变向运球》 一 、 课 题 篮 球 体 前 变 向 运 球 二 、 课 型 新 授 课 三 、 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 目 标 学 生 能 够 说 出 体 前 变 向 运 球 动 作 要 点 ， 了 解 教 学 重 点 和 难 点 。 2.过 程 与 方 法 目 标 通 过 参 与 活 动 ，学 生 能 够 在 比 赛 中 运 用 体 前 变 向 技 术 ，提 高 学 生 速 度 、 灵 敏 等 身 体 素 质 。 3.情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 的 意 志 品 质 ，学 生 能 够 体 验 篮 球 乐 趣 、克 服 困 难 并 养 成 遵 守 规 则 的 优 良 品 质 。 四 、 教 学 重 难 点 1.教 学 重 点 按 拍 球 位 置 准 确 。 2.教 学 难 点 下 肢 和 上 肢 协 调 配 合 。 五 、 教 学 过 程 （ 一 ） 开 始 部 分 （ 课 堂 常 规 ） 整 合 整 队 ， 点 名 报 数 ， 师 生 问 好 ， 检 查 服 装 ， 安 排 见 习 生 。 （ 二 ） 准 备 部 分 （ 导 入 热 身 ） 1.慢 跑 。 学 生 沿 着 边 线 进 行 慢 跑 ，当 听 到 老 师 的 口 令 后 ，做 高 抬 腿 跑 、小 步 跑 、 车 轮 跑 。 充 分 的 准 备 活 动 ，可 以 克 服 身 体 机 能 活 动 的 生 理 惰 性 ，为 后 面 的 教 学 练 习 做 好 准 备 ；同 时 原 地 体 前 换 手 运 球 练 习 和 行 进 间 运 球 练 习 ，强 调 按 拍 球 的 部 位 及 运 球 的 身 体 形 态 ，为 后 面 的 行 进 间 体 前 变 向 换 手 运 球 打 下 基 础 ， 具 有 一 定 的 针 对 性 。 2.球 操 。 （ 1） 上 下 抛 球 ； （ 2） 左 右 手 拨 球 练 习 ； （ 3） 左 右 转 球 练 习 ； （ 4） 胯 下 运 球 练 习 。 （ 三 ） 基 本 部 分 （ 学 习 、 练 习 、 巩 固 、 展 示 ） 1.导 入 ： 方 法 一 ： 游 戏 （ 行 进 间 运 球 接 力 ） 。 学 生 分 成 四 组 ，每 组 人 数 相 同 ，各 组 排 头 同 学 听 到 口 令 后 ，运 球 出 发 ， 到 终 点 后 返 回 接 力 下 一 名 同 学 ， 要 求 不 抢 跑 ， 否 则 罚 时 3 秒 。 要 求 ： 认 真 玩 游 戏 。 组 织 形 式 ： 分 组 进 行 。 方 法 二 ：通 过 看 海 报 、聊 NBA 激 发 学 生 兴 趣 ，从 讨 论 NBA 明 星 的 突 破 而 导 出 本 课 的 内 容 ：行 进 间 体 前 变 向 换 手 运 球 ，然 后 教 师 示 范 让 学 生 建 立 初 步 的 动 作 概 念 。在 后 面 的 教 学 中 让 学 生 回 忆 原 地 换 手 运 球 和 绕 场 运 球 练 习 及 带 着 问 题 进 行 原 地 1~2 拍 体 前 换 手 运 球 上 步 练 习 、 尝 试 行 进 间 体 前 变 向 换 手 运 球 练 习 、 分 组 练 习 ， 这 样 循 序 渐 进 、层 层 深 入 让 学 生 在“ 体 验 — 思 考 启 发 — 感 悟 ”中 掌 握 运 动 技 能 ，从 而 激 发 学 生 兴 趣 ，培 养 学 生 自 主 学 习 、自 我 评 价 、 合 做 探 究 的 能 力 。 2.新 授 ： 通 过 与 学 生 提 问 的 方 式 ， 引 出 技 术 要 点 。 右 腿 蹬 地 向 左 跨 ，拨 球 部 位 右 侧 上 ，屈 膝 跨 步 降 重 心 ，顶 肩 左 推 快 跟 上 。 3.练 习 。 （ 1） 原 地 体 前 运 球 模 仿 。 两 人 一 组 面 对 面 ，一 名 学 生 做 出 不 同 原 地 运 球 动 作 ，另 一 名 同 学 模 仿 动 作 ， 看 哪 一 个 同 学 是 模 仿 小 能 手 要 求 ： 向 左 侧 变 向 时 ， 按 球 右 侧 方 。 组 织 形 式 ： 集 体 练 习 。 小 迷 宫 寻 宝 。 老 师 在 场 地 上 设 置 不 同 的 路 线 当 作 小 迷 宫 ，在 路 线 上 设 置 不 同 的 指 示 牌 ，当 学 生 运 球 到 指 示 牌 的 时 候 ，迅 速 喊 出 牌 子 上 面 的 数 字 纠 错 ： 运 球 时 不 稳 定 。 结 束 部 分 ： 运 动 后 舒 展 的 拉 伸 运 动 和 正 确 的 气 息 运 用 可 以 使 紧 张 的 肌 肉 逐 渐 放 松 ，过 速 的 脉 搏 逐 渐 减 慢 恢 复 正 常 ，兴 奋 的 情 绪 逐 渐 恢 复 平 静 。 最 后 通 过 课 堂 小 结 和 学 生 的 自 评 互 评 进 一 步 提 高 其 认 知 水 平 。