六年级下册语文课件PPT-习作四 一个有趣的实验2_苏教版 31页

习 作 4 　一个有趣的实验　 欣赏名句 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——罗丹 　　生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体 会生活。 　　　　——老师 看一看 你能看出雪山上神秘的头像吗？ 看一看 你能看到图中的印第安人吗? 看一看 你能看出印第安人骑的是什么吗? 看一看 你能看出印第安人骑的是什么吗? 马 马头 马腿 看一看 图中的印第安人骑着马。 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两条红线直吗? 善于发现 你要想写出好文章来，就必须能看见别人看不见的东西，也就 是说拥有超级观察能力，训练眼睛很重要，要让眼睛，更是要用心 善于发现，发现生活中的美，发现生活中别人没有发现的东西。 习作内容 习　作　4　 在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们 的生活中，也已经看过不少的实验了。请选择其中的一个， 将实验经过写下来。 　　也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计 出很多有趣的实验。下面都是很好的例子：　 实验列举1 一、实验要求： 实验列举1 二、实验习作： 　　　　　　　　　　　一次有趣的实验　　　　 　　一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我们发现有一群蚂蚁正在忙着要干 什么。我听说过蚂蚁害怕樟脑球的气味，想去做一下试验，证明这是不是真理。 于是，我就和小伙伴们去附近商店买了颗樟脑球。 首先，我们捉来两只小蚂蚁。我们用樟脑球在蚂蚁的前面画了一条线，蚂 蚁转了转，然后冲破了那一条线，跑了。我不假思索，蚂蚁怎么跑走了呢？蚂 蚁不是害怕樟脑球的气味的吗？ 　　疑团未揭开，带着好奇，我们又捉来了两只小蚂蚁。像原先一样，我们在 蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁仍然转了转就冲破了画线。我们又在蚂蚁的前面 画了一条线，蚂蚁想冲破，在向画线逼近，似乎在说：“就这么一条线，就想 把我们困住！你们未免也太小瞧我们了吧！哈哈哈 ……”蚂蚁说着说着，便得意洋洋地冲向画线。我 想，这次的试验一定又是以失败为结局了。当我正 这在叹息时，蚂蚁像被一阵风吹了回来似的，蚂蚁 不敢冲破画线了。当蚂蚁累得精疲力尽，四肢无力 实验列举1 二、实验习作： 的时候，我们又在蚂蚁的周围画了个大圆圈。这下蚂蚁好像变得聪明起来，不 像原先那样硬要冲破画线了。蚂蚁也没有了原先的嚣张和得意。它们在圈子里 徘徊，沉着镇定地寻找着出口。 　　我们把圈子慢慢地缩小，蚂蚁好像再也受不了那樟脑球是气味了。好像在 苦苦哀求道：“求求你们放过我们吧！我们实在是受不了了，刚才是我们太嚣 张了……”最后我们把圈子缩小到比一角钱硬币还要小，蚂蚁不再徘徊了，躺 在地上一动不动了。蚂蚁也许是太累了，再加上樟脑球的气味，也许实在受不 了，所以它们就离开人间了。 我们问了老师才知道，因为樟脑的气味切断了蚂蚁爬过时留下的气味，蚂 蚁不能找到来时的路线。你能看到每次蚂蚁爬到樟脑线的时候都会停留一下再 掉头寻找其他路径。不只是樟脑有这个效果，其 他带有浓烈气味的液体或气体也行。 蚂蚁的试验告诉我们：科学无处不在，只要 你是有心人，你就会发现科学就在我们身边。 实验列举2 一、实验材料： 保卫鸡蛋 一个鸡蛋 一卷胶带 一张报纸 实验列举2 二、实验要求： 保卫鸡蛋 1、用两张废弃报纸包住鸡蛋。 2、用胶带把报纸缠绕住，裹成纸球。 3、把纸球从2米的上空落下。 4、拆开纸球，检查鸡蛋是否破损。 实验列举2 三、实验过程（尝试）： 保卫鸡蛋 将鸡蛋置于纸上 用报纸裹住鸡蛋 用胶带绕扎纸团 将纸团空中落下 纸团落在地面 取出鸡蛋（破损） 实验列举2 三、实验过程（再试）： 保卫鸡蛋 将鸡蛋置于纸上 报纸多层裹住鸡蛋 用胶带裹紧纸团 将纸团空中落下 纸团落在地面 鸡蛋完好（成功） 实验列举2 四、实验总结： 保卫鸡蛋 　　鸡蛋第一次之所以会破碎，是因为鸡蛋在空中下降到地 面发生碰撞产生的冲击力使鸡蛋破碎。 　　第二次时，用报纸多层包裹鸡蛋，使得纸球在与地面产 生的冲击力被外裹的报纸所承受。报纸越多，使鸡蛋受到的 冲击力越小，从而使鸡蛋完好无损不破碎。 实验列举2 四、实验习作： 保卫鸡蛋 　　今天，我做了一个有趣的实验——保卫鸡蛋。 　　实验所需的材料很简单。两只鸡蛋，两张报纸，一卷胶带。实验的要求 是：先用废弃报纸包住鸡蛋。再用胶带把报纸缠绕住，裹成纸球。然后把纸 球从2米的上空落下。最后拆开纸球，检查鸡蛋是否破损。若是破损，则实验 失败。若是完好无损，则实验成功。 　　实验开始了。我用废弃报纸将鸡蛋裹了三四层后，便用胶带将包着鸡蛋 的报纸绕扎成纸团。当我把纸团从两米的空中放下时，我的心情还真有点紧 张，不知实验结果如何。 　　砰的一声，纸团落地了。我连忙捡起打开几层报纸，发现鸡蛋破损了。 实验失败了。但我并不灰心。 　　 实验列举2 保卫鸡蛋 　　第二次，我吸取了教训。我用废弃报纸将鸡蛋多裹了四五层，这时的纸 团比鸡蛋大多了。然后我又用胶带紧紧地将纸团扎紧，外层的报纸将里面的 鸡蛋裹了个严严实实。纸团落地时，虽然也是砰的一声，但这声音远没有第 一次的声音清脆。我心里踏实多了。赶紧打开包了一层又一层的纸团，当看 到完好无损的鸡蛋时，我笑了。实验成功了。　　 原来，鸡蛋第一次之所以会破碎，是因为鸡蛋外层的报纸太薄，在空中 下降到地面发生碰撞产生的冲击力使鸡蛋破碎。 　　第二次时，我用报纸多层包裹鸡蛋，使得纸球在与地面产生的冲击力被 外裹的报纸所承受。报纸越多，使鸡蛋受到的冲击力越小，从而使鸡蛋完好 无损不破碎。 　　这次实验让我明白了许多。只要勤于实践，善于思考，你定会觉得生活 中处处有学问。 实验列举3 一、实验材料： 鸡蛋上浮 将鸡蛋放入杯中 一个鸡蛋、一杯水、少许盐 二、实验过程： 往杯中加入食盐 鸡蛋慢慢上浮 三、实验总结： 因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。 实验列举3 四、实验习作： 　　今天，老师布置了一项特殊的作业——让我们回家，亲手做一次怎样让鸡 蛋浮出水面的试验？老师用洪亮的声音刚说完。同学们顿时欢呼雀跃，争先恐 后的回答：有的说放盐，有的说放糖……我暗暗高兴，因为我知道让鸡蛋在水 面上“游泳”的方法。 回到家，我便急于寻找实验材料和器皿，直奔厨房，拿出了一个体型偏小 的鸡蛋宝宝，一小袋洁白的盐，然后拿了一个杯子，为了更清楚的看清实验过 程，我贡献出了自己喝牛奶的玻璃杯与勺子。 正式实验开始了。我去盛上半杯清水，再把鸡蛋轻轻地放进清水里，鸡蛋 便慢慢地沉入杯底，一切蓄势待发。我观察鸡蛋就像一个熟睡的宝宝，静静的 躺在杯底。接着，我小心翼翼往杯子里放入一些盐，用勺 子不停地搅拌，不一会儿，盐全融化了，这才停手，发现 水变得浑浊不清，我深呼吸，期待奇迹的发生。可是鸡蛋 却出乎我的意料，没有浮出水面，还是稳稳当当地躺在杯 底，什么变化也没有，我只好再往杯子里加些盐。重新拿 实验列举3 四、实验习作： 　　　　　　　　　　　　　鸡蛋上浮 起勺子使劲地搅拌。那个鸡蛋像被搅晕了一样，终于慢慢悠悠地露出了小脑袋。 接着鸡蛋如同被我施了魔法一样在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情 不自禁地欢呼起来，那种感觉胜过获得诺贝尔奖的兴奋。 　　妈妈闻声走过来，得知原因后问我：“幸幸，你知道这是什么原理吗？” 我脸上洋溢着得意的微笑说：“这是因为蛋的重量比同体积的清水重，所以鸡 蛋在清水中会往下沉。但是和同体积的盐水相比，蛋的重量则比较轻，盐水的 浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。”妈妈问我：“你是怎么 知道的？”我说：“在《百科知识》上看过”。妈妈 满意的点了点头。 通过这次有趣的实验让我懂得了，以后要看更多 的书，因为书告诉我用智慧解决难题。 习作要求 在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们的生活 中，也已经看过不少的实验了。 　　1、记一次实验。 2、边实验边观察边作记录。 3、写清实验的经过、结果。 　 一次有趣的实验 周末，我看了一本书，介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用 纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这简直是不可思议， 薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？ 为了炫耀我的有趣实验，也为了我的实验成功的把握率高一些，我决定用 半杯水在爸爸，妈妈面前表演一下我的魔术。 为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根 筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们的眼前让他们 看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来， 为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头顶上，数一、二、三，放手！顿时， 我傻了眼，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。 　 第二次，我听了爸爸的话，严格按实验的要求来做。 　　　 首先，我找来一个透明的杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子 里注满自来水，接着小心翼翼地把那张纸盖了上去，最后，用手轻轻地盖住杯 范文引路 　 一次有趣的实验 口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！这次 神了，纸真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？ 我又试了几遍，毫无疑问，这是真理。 　　　 原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水 杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住 了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水还有半杯是空气， 大气压就帮不上 忙了，于是，水就流出来了。 　　　 通过这次实验，我懂得了两个道理： 一是：有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔 力，比如：用吸管吸饮料，中医火罐疗法，输液等等。 二是：更让我懂得了做什么事都不能凭空设想，要有根据，要善于观察事 物，善于研究，从而发现问题。 范文引路 千斤难买回头望， 文章不厌百回改。 修改写作 将作文誊在作文本上。 完成写作