六年级上册数学教案：5 分数四则混合运算（苏教版） 2页

分数四则混合运算 学习目标 ‎1．知识与技能：‎ 掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计算；同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力。‎ ‎2．过程与方法：‎ 经历独立尝试计算和合作交流学习的过程。‎ ‎3．情感态度与价值观：‎ 在学习过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习能力。‎ 学习重难点 重点：掌握分数四则混合运算的顺序并能正确计算。‎ 难点：合理灵活的计算，进一步提高计算能力。‎ 学习准备 ‎1．分数加减法、乘法、除法计算方法；整数混合运算的运算顺序；乘法运算律。‎ ‎2．审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算很重要啊！‎ 学习过程 导 案 课前预习自学 一、旧知铺垫 ‎1．算一算 ‎+= －= ×4= ‎ ‎ ×= ÷= ÷=‎ ‎2．画出下列各题的运算顺序 如：53+63÷9 （12+9）÷3 ‎ ‎ ×﹢ （-）×‎ 分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序 ，都是先算 后算 ，有括号的先算 再算 。‎ 二、尝试、交流，体会算法 ‎1．独立思考自主完成 ‎2．小组交流核对结果 组长负责组织 重点交流：‎ 分数除法的算法混合运算的顺序 ‎1．说说运算顺序先算 法，再算 法 ‎2．自己尝试计算 提示：将 合作展示点拨 ‎1． 请你说一说运算顺序并试着算一算 ‎﹢÷ ÷× ‎ ‎= =‎ ‎= =‎ ‎= =‎ ‎ （-）÷‎ ‎=‎ ‎=‎ ‎=‎ 强调：‎ ‎1）分数混合运算和整数、小数混合运算运算顺序 。‎ 即先算 后算 ，有括号的先算 再算 。 ‎ ‎﹡2）分数除以一个数（0除外）等于 ，要注意符号“÷”变 ，除数变 。‎ ‎2．巩固练习 ‎ ‎÷÷ ÷（÷2） ‎ ‎÷7+×‎ 课堂小结：‎ 通过这节课，你有什么收获？‎ 分数混合运算中的除法运算转化为乘法运算，不就是我们第四单元学过的知识了吗？‎ ‎3．小组内交流计算结果和算理 重点交流计算过程 组长负责组织 ‎4．板演，全班展示反馈 小结：‎ 在分数四则混合运算的计算过程中，每一步都要仔细观察、分析，如果能应用运算定律或规律使计算简便的，我们要用简便方法。‎ 达标检测 用喜欢的方法计算 ‎÷× （-）÷ ‎ ‎ ×﹢÷ ‎