六年级上册数学教案 解决问题 北京版 (2) 5页

教学内容：小学数学北京2011课标版六年级上册(2014年7月第1版)第四单元 解决问题——银行存款 教学目标：‎ 1． 明确本金、利息和利率的含义。掌握利息和纳税额的计算方法，提高解决实际问题的能力。‎ 2． 结合存款等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。‎ 教学重点：掌握利息的计算方法。‎ 教学难点：正确地计算利息和纳税额，会运用所学知识解决生活中的实际问题。‎ ‎　　　　教学步骤：‎ 课前准备：学生调查家里的理财方式，了解储蓄和个人所得税方面的信息 ‎　　一、情境导入 ‎1．截至2016年底，国家开发银行累计在“一带一路”国家发放贷款1682亿美元，支持项目涵盖能源、矿产、交通基础设施、民生等多个领域。 ‎ 这么多的钱从哪里来的呢？ 学生回答 ‎ ‎2．导入课题 银行的钱来自我们千家万户，看来我们每个家庭都为国家的建设作出了贡献。这节课我们就来了解银行存款方面的知识。‎ 板书课题——银行存款 二、 探究学习 ‎1．到银行存款有那些好处？关于储蓄方面的知识你还解了什么？（全班交流自己收集到信息）‎ ‎　　根据学生交流情况摘其要点板书：‎ ‎　　利息     本金    利率 存期 ‎2．了解什么是利息、本金 存入银行的钱叫作本金；取款时，银行除归还本金外，还要多付一些钱，多付的钱叫作利息 ‎3．你认为利息和什么有关？‎ ‎（1）猜一猜，利息和什么有关 ‎（2）验一验，分组研究结合具体的数据来验证 ‎（3）整理汇报：利息和本金有关，本金越多利息越多。‎ ‎ 利息和时间有关，存的时间越长利息越多。‎ ‎4．认识利率。‎ ‎（1）你认为什么是利率？ 学生回答。‎ 教师启发思考，通过理解百分数的意义来思考利率的含义 ‎ （2）利息占本金的百分之几叫作利率。在这句话里你能找到等量关系吗？‎ 教师板书：利率=利息/本金 ‎ ‎ （3）你从这张利率表上能获得哪些信息？ ‎ ‎ 以中国银行为例，1.95%是什么意思？‎ ‎ 2.73%又表示什么？表示存期为两年时，每一年的利率都按2.73%来计算。‎ ‎ （4）教师小结：因为利率进入市场化时代，所以，银行不同，利率也可能会有变化。存款时要根据实际情况确定方案 。‎ ‎5．学习算利息 ‎（1）选择一张存款单，根据存款单上的数据信息，分组研究一下利息是怎样算出来的。‎ ‎（2）学生汇报 用算式来验证 ‎ 用利率=利息/本金的算式推导出来 根据汇报板书： 利息＝本金×利率×存期 三、实践运用 ‎1．你准备怎样使用或保管压岁钱钱呢？能说一说你的计划吗？‎ 老师这里有一些存款单，我们就模拟一下银行存款，填写本金和存期，然后从中选择一张，请组内的同学一起算一算，到期能取回多少钱。‎ ‎2．学生汇报 四、学习纳税 ‎1．到银行存款可以支援国家建设。按时交纳个人所得税也是每个公民是不容辞的义务。大家看这是老师上个月的工资条，应发项一栏里写着 5700元，是不是就表示三月份我会拿到手5700元的工资呢？‎ 学生回答 ‎2．看课件了解个人所得税信息和交 税方法 小结：实发工资少了一些钱，因为要从应发工资里扣除四险一金还有个人所得税。‎ ‎3．学生计算实发工资。‎ ‎4、王华是舞蹈演员，演出所得纳税方法就和工资、薪金交纳所得税方法有所不同。我们帮她算一算吧。学生看要求独立计算。‎ 小结： 同学们，你们知道吗，税收是国家财政收入的主要途径之一，取之于民用之于民。根据《中华人民共和国个人所得税法》规定，我国公民有依法纳税的义务。‎ 五、布置作业 ‎1．让家长陪同你到银行去存款，从实践中认识存款，学习理财。‎ ‎2．调查身边有哪些税，了解纳税的意义 ‎3．上网查一查你感兴趣的相关内容 六、知识回顾，谈收获 ‎ 通过本节课的学习，你学会了什么？‎ 希望同学们能把所学知识应用到实际生活中，做一个会合理理财的小能手，做一个知法守法的小公民。‎