六年级下册数学课件-《可能性》(1) 北师大版(共19张PPT) 19页

北师大版六年级下册数学总复习 探究新知 知识总结 可能性 回顾交流 基础练习 课堂小结 同学们，你们抽过奖吗 ? 中奖了吗 ? 上周末老师去超市买东西，遇见超市正在搞抽奖活动。抽奖规则很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖。同学们想一想，商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客 , 你希望商家怎样放球？为什么 ? 回顾交流 1. 可能性包括哪两种现象？ 知识回顾 确定现象 不确定现象 2. 确定现象一般用哪两个词语来 描述 ？ 一定 不可能 3. 不确定现象一般用什么词语来描述 ？ 用什么数来表示？ 可能 （一般用分数来表示） 4. 在公平的游戏规则里每种现象发生的可能性要怎样？ 可能性要相等 知识回顾 下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。 （1）我从出生到现在没吃一点东西。（ ） （2）吃饭时，有人用左手拿筷子。（ ） （3）世界上每天都有人出生。（ ） 不可能 可能 一定 1. 观察下面四幅图，说说这 四 幅图分别说的是什么事情？ 2.说说上面每种情况下所有可能的结果。 图1:按颜色有两种可能的结果；如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果。 图 2：随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能 。 图 3：转盘游戏，转一次可能有4种结果 。 图 4：明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能 。 图 1 中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。 图1中，摸出哪种球的可能性大？为什么？ 摸出每种颜色球的可能性还可以用什么来表示？ 图3中 ， 转盘停止后， 指针落在哪种颜色区域的可能性大？ 小组讨论： 摸到白球的可能性是4/5 ， 摸到黄球的可能性是1/5 ； 转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。 小结： 在我们的生活中，有很多事情是一定会发生的，也有很多事情是可能会发生的，还有很多事情是不可能发生的。 关于可能性的知识你还知道什么？ 可以用分数表示可能性的大小 可以通过实验来估计可能性的大小。 1 、口袋里有 3 个红球和 2 个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（ ），摸出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？ 3/5 2/5 可以加入一个白球 可以减少 1 个红球 联系实际，学以致用 可能是船 摸到船的卡片可能性大 可能是房子 也可能是车 联系实际，学以致用 不一定正好是“5次正面朝上， 5次反面朝上”。 不一定是正面朝上。因为硬币是均匀的，所以第四次仍有两种可能，有 可能正面朝上，也有可能反面朝上。 奇思和妙想做抛硬币的游戏（ 硬币是均匀的）。 （ 1） 奇思前三次抛的结果都是正面朝上， 第四次一定会是正面朝上吗？ （ 2） 妙想抛10次硬币 ，一定是5次正面朝上、5次反面朝上吗？ 5. 对于前几天老师到商场买东西抽奖的这种活动，你怎么看待？说说你的想法？ （抽奖只是商家的一种促销手段，目的是吸引人，获取更多的利润） 联系实际，学以致用 游戏规则： 1.五人合作玩游戏，三人秘密在手中藏1颗或2颗黄豆， 一人登记，余下一人猜，每次将猜测结果（三人合起来的 黄豆 总 数）记录下来。 2.多玩几次这个游戏，记录下每次的结果，你发现那 些数字出现的次数比较多？ 五人一组做游戏 联系实际，学以致用 根据上面的图片， 联系今天我们复习的可能性，说说可能会出现什么结果？为了避免结果发生，我们应该怎么做？ 学以致用 这节课我们复习了什么？有什么收获 ？ 课堂小结 通过 “ 可能性 ” 这节课的复习与整理， 我们 进一步明确了要学会用“ 一定 ”“ 可能 ”“不可能”描述事件发生的不确定性。可能性可以让我们发现事物隐含的规律，预测事物的发展趋势，所以生活中处处有可能性的知识，生活中处处有我们的数学知识。希望同学们能把学到的知识用到我们生活中来，用数学的眼光来看生活，真正学以致用，做个有心之人。 相等 课后找找生活中的可能性 学以致用 作业： pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd