人教新课标数学六上倒数的认识WORD教案6 2页

倒数的认识 教学目标：‎ 1． 使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。‎ 2． 培养学生观察、归纳推理和概括的能力。‎ 教学重点：‎ 理解倒数的意义。‎ 教学难点：‎ ‎ 求一个书的倒数的方法。‎ 课前准备：‎ ‎ 小黑板 教学过程：‎ ‎1．游戏导入：‎ 师：同学们，今天我们先来做一个游戏，老师报出一个数字，同学人也立刻报一个数字，但必须跟老师所报的数字相乘积为1。现在游戏开始，举手回答。‎ ‎（将所报的各组数据写在黑板上）（2/7 3/8 5 9/10 4/21）‎ 师：大家看看黑板，同学们报的数老师都列在了黑板上了，告诉大家哦，这几组数，我们称它们互为倒数，今天我们就来学习“倒数的认识”（将题目写在黑板上）。‎ 2. 请大家思考，每组中的两个数有怎样的关系？‎ l 每组中都有一个真分数一个假分数；‎ l 第一个分数的分子是第二个分数的分母，第一个分数的分母是第二个分数的分子；‎ l 两个数相乘，积为1。（重点引导）‎ 3． 提炼概念：乘积为1的两个数互为倒数。‎ 上述这个概念，有哪些字比较重要？‎ ‎（互为：说一个数的另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数；‎ 两个：互为倒数必须是两个数，举例：8/3*3/4*1/2=1，三个数不互为倒数；‎ 乘积是1：两个互为倒数的数，可以都是分数，也可以是一个整数一个分数，但乘积是1是形成互为倒数的前提条件。）‎ 4． 利用经验，探索方法。‎ 出示小黑板，7/11 1/6 13/4 28 59 0.1 0.24‎ 注意：要求格式标准，不能写成7/11=11/7，‎ 独立完成，总结方法：‎ 求一个数的倒数，当这个数的分数的时候，只需将他的分子分母调换位置，当一个数是整数或是小数时，先要将这个数化为分数，再将分子分母调换位置。‎ ‎ 5． 0与1‎ ‎ 0与1有没有倒数，有又是几 为什么？‎ ‎ 1：概念中并没有说两个数不能相同，所以1的倒数是他本身；‎ ‎ 0：0没有倒数，0与任何数相乘都得0。‎ 6. 巩固练习：‎ 判断：‎ l 真分数的倒数都是假分数。 （ ）‎ l 假分数的倒数都小于1。 （ ）‎ l ‎0没有倒数。 （ ）‎ l ‎7/12与12/7的乘积为1,所以7/12与12/7互为倒数。 （ ）‎ 7． 课堂小结：‎ l 什么叫倒数？‎ l 怎么样求一个倒数？‎ l ‎0与1的倒数是什么？‎ 8． ‎ 作业：‎ l 课本第24页做一做；‎ l 求下列各数的倒数 ‎2/5 8/9 9/10 3 1/6 1 1.96‎