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- 2021-06-25 发布
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三角函数的图象和性质(详案)
第一课时 建湖外国语学校 李辉
教学目标:1. 能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象。
2. 借助图象理解正弦函数、余弦函数的性质.
教学重点: 正弦函数、余弦函数的图象与其性质.
教学难点: 借助三角函数线画出函数的图象
教学过程:
一:导入
1. 同学们学过函数等,那回忆一下它们的图象是怎么画的(描点法)?那函数的图象怎么画呢?它能不能也运用描点法呢?试试看?看出现了什么新的困难?
2. sin1,sin2,sin3…的数量怎么表示?那大家讨论一下,怎么解决这个问题?
二:新课
1.提问:x针对法则sin来讲,它是什么含义(是以弧度为单位的角)?那这个角的正弦值可以怎么样来表示呢?(可以用它的正弦线来表示)。
2.先作坐标为的点S
不妨设>0,(如右图)在单位圆中所对弧
AP的长为,角的正弦线MP的数量表示纵坐标。
这样就找到了S的位置了。
3.知道了函数上一个点的位置,就可以作出一系列的点了。
提问:的周期是多少?每一个周期上的图象有什么特点?(图象相同)
借助正弦线先画出函数上的图象。(课件演示)
把在x轴上平均分成12等份,在单位圆中作出相应角的正弦线。
4.提问:怎样把函数的图象转为的图象?(根据周期性,平移可得。)同时指出这条曲线称为正弦曲线。
5.提问:在画直线,抛物线的简图时,它是怎么画的?几个点可确定?
(打出在上的图象的幻灯片)问:那正弦曲线在上几个点就能确定其基本形状?(五点)
称为“五点画图法”。
6.余弦函数的图象
(1)、提问:根据刚才的学习,你认为余弦函数的图象怎么画?
(2)、能不能根据诱导公式来确定余弦函数的图象呢?
3
(3)、怎么由y=sinx的图象来画出y=cosx的图象?(向左平移/2个单位)
7.正弦、余弦函数的图象为我们研究正余弦函数的性质有很大的帮助,下面请同学们根据图象来分析以下几个性质:(1)定义域,值域(2)周期性
(3)奇偶性(4)单调性(5)最值 同学们可以互相之间讨论(3~5分钟)
然后和同学们一起梳理一遍。
8.在单调性问题上强调单调性的独立性,必须在同一单调区间中才可以讨论函数值的大小。
9.最值的问题
提问:取得最大值与最小值时自变量的取值唯一吗?它们之间有和联系?
三.例题的讲解
(1)例1、用“五点法”画出下列函数的简图:
① ②
分析:画图时要注意三个步骤:ⅰ、列表 ⅱ、描点 ⅲ、连线
观察函数与函数的图象之间有何联系?
(2) 例2、求下列函数的最大值及最小值时自变量 的集合。
① y=cos(x/3) , ② y =2-sin2x
分析:本题注意整体思想的介绍
提问:函数y=cosx在x取什么值时,y能取最值?
那针对y=cos(x/3)中x/3这个整体符合时取最大值。这样可求出写成集合: x|,
第②题让同学们自己完成。
(3) 例3、求函数y=sin(2x+/3)的单调增区间。
分析: 函数y=sinx的单调增区间是什么?把(2x+/3)看成整体它在区间
上是单调增函数。然后求出x就行了。
四:课堂小结
1. 正余弦函数的图象的画法。
2. 正余弦函数的性质及其简单运用。
五课堂作业
书46页 第4,6题
3
三角函数的图象和性质(简案)
第一课时 建湖外国语学校 李辉
教学目标:1. 能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象。
2. 借助图象理解正弦函数、余弦函数的性质.
教学重点: 正弦函数、余弦函数的图象与其性质.
教学难点: 借助三角函数线画出函数的图象
教学过程:
一:导入
由基本函数的图象画法引出三角函数图象。
二:新课
1. 用描点法作函数y=sinx的图象时遇到困难,寻求解决方案。
2. 引出单位圆中的正弦线。
3. 把单位圆分成12等份。(课件演示)
4. 画正弦曲线的简图的方法。
5. 余弦函数与正弦函数图像的联系来画出余弦函数的曲线。
6. “五点画图法”画余弦曲线。
7. 正余弦函数的性质
(1) 定义域,值域 (2)周期性 (3)奇偶性 (4)单调性 (5)最值
三:例题
例1.用“五点法”画出下列函数的简图:
① ②
例2。求下列函数的最大值及最小值时自变量 的集合。
① y=cos(x/3) , ② y =2-sin2x
例3。求函数y=sin(2x+/3)的单调增区间。
四:课堂小结
1. 正余弦函数的图象的画法。
2. 正余弦函数的性质及其简单运用。
五课堂作业
书46页 第4,6题
3
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