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  • 2021-06-25 发布

三角函数的图象与性质教案5

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‎ ‎ 三角函数的图象和性质(详案)‎ 第一课时 建湖外国语学校 李辉 教学目标:1. 能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象。‎ ‎ 2. 借助图象理解正弦函数、余弦函数的性质.‎ 教学重点: 正弦函数、余弦函数的图象与其性质.‎ 教学难点: 借助三角函数线画出函数的图象 教学过程:‎ ‎ 一:导入 1. 同学们学过函数等,那回忆一下它们的图象是怎么画的(描点法)?那函数的图象怎么画呢?它能不能也运用描点法呢?试试看?看出现了什么新的困难?‎ 2. sin1,sin2,sin3…的数量怎么表示?那大家讨论一下,怎么解决这个问题?‎ 二:新课 ‎ 1.提问:x针对法则sin来讲,它是什么含义(是以弧度为单位的角)?那这个角的正弦值可以怎么样来表示呢?(可以用它的正弦线来表示)。‎ ‎2.先作坐标为的点S 不妨设>0,(如右图)在单位圆中所对弧 AP的长为,角的正弦线MP的数量表示纵坐标。‎ 这样就找到了S的位置了。‎ ‎ 3.知道了函数上一个点的位置,就可以作出一系列的点了。‎ 提问:的周期是多少?每一个周期上的图象有什么特点?(图象相同)‎ 借助正弦线先画出函数上的图象。(课件演示)‎ 把在x轴上平均分成12等份,在单位圆中作出相应角的正弦线。‎ ‎ 4.提问:怎样把函数的图象转为的图象?(根据周期性,平移可得。)同时指出这条曲线称为正弦曲线。‎ ‎ 5.提问:在画直线,抛物线的简图时,它是怎么画的?几个点可确定?‎ ‎(打出在上的图象的幻灯片)问:那正弦曲线在上几个点就能确定其基本形状?(五点)‎ ‎ 称为“五点画图法”。‎ ‎ 6.余弦函数的图象 ‎(1)、提问:根据刚才的学习,你认为余弦函数的图象怎么画?‎ ‎(2)、能不能根据诱导公式来确定余弦函数的图象呢?‎ 3‎ ‎ ‎ ‎(3)、怎么由y=sinx的图象来画出y=cosx的图象?(向左平移/2个单位)‎ ‎7.正弦、余弦函数的图象为我们研究正余弦函数的性质有很大的帮助,下面请同学们根据图象来分析以下几个性质:(1)定义域,值域(2)周期性 ‎(3)奇偶性(4)单调性(5)最值 同学们可以互相之间讨论(3~5分钟)‎ 然后和同学们一起梳理一遍。‎ ‎8.在单调性问题上强调单调性的独立性,必须在同一单调区间中才可以讨论函数值的大小。‎ ‎9.最值的问题 提问:取得最大值与最小值时自变量的取值唯一吗?它们之间有和联系?‎ ‎ 三.例题的讲解 ‎(1)例1、用“五点法”画出下列函数的简图:‎ ‎ ① ②‎ 分析:画图时要注意三个步骤:ⅰ、列表 ⅱ、描点 ⅲ、连线 ‎ 观察函数与函数的图象之间有何联系?‎ ‎ (2) 例2、求下列函数的最大值及最小值时自变量 的集合。‎ ‎ ① y=cos(x/3) , ② y =2-sin2x ‎ 分析:本题注意整体思想的介绍 ‎ 提问:函数y=cosx在x取什么值时,y能取最值?‎ ‎ 那针对y=cos(x/3)中x/3这个整体符合时取最大值。这样可求出写成集合: x|,‎ ‎ 第②题让同学们自己完成。‎ ‎ (3) 例3、求函数y=sin(2x+/3)的单调增区间。‎ 分析: 函数y=sinx的单调增区间是什么?把(2x+/3)看成整体它在区间 ‎ 上是单调增函数。然后求出x就行了。‎ 四:课堂小结 1. 正余弦函数的图象的画法。‎ 2. 正余弦函数的性质及其简单运用。‎ 五课堂作业 书46页 第4,6题 3‎ ‎ ‎ 三角函数的图象和性质(简案)‎ 第一课时 建湖外国语学校 李辉 教学目标:1. 能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象。‎ ‎ 2. 借助图象理解正弦函数、余弦函数的性质.‎ 教学重点: 正弦函数、余弦函数的图象与其性质.‎ 教学难点: 借助三角函数线画出函数的图象 教学过程:‎ 一:导入 由基本函数的图象画法引出三角函数图象。‎ 二:新课 1. 用描点法作函数y=sinx的图象时遇到困难,寻求解决方案。‎ 2. 引出单位圆中的正弦线。‎ 3. 把单位圆分成12等份。(课件演示)‎ 4. 画正弦曲线的简图的方法。‎ 5. 余弦函数与正弦函数图像的联系来画出余弦函数的曲线。‎ 6. ‎“五点画图法”画余弦曲线。‎ 7. 正余弦函数的性质 (1) 定义域,值域 (2)周期性 (3)奇偶性 (4)单调性 (5)最值 三:例题 例1.用“五点法”画出下列函数的简图:‎ ‎ ① ②‎ 例2。求下列函数的最大值及最小值时自变量 的集合。‎ ‎ ① y=cos(x/3) , ② y =2-sin2x ‎ 例3。求函数y=sin(2x+/3)的单调增区间。‎ 四:课堂小结 1. 正余弦函数的图象的画法。‎ 2. 正余弦函数的性质及其简单运用。‎ 五课堂作业 书46页 第4,6题 3‎